|
수퍼비전 체계
4. 실습생 수퍼비전
4-1) 실습지도의 핵심적인 내용 및 기술
4-2) 실습교육에서의 학교·기관·학생의 역할 및 과제
5. 기관 적용
5-1) 굿네이버스 남부지부 (영등포 아동학대 예방)
5-2) 시립노원노인종합복지관
6
|
|
|
수퍼비전 체계
4. 실습생 수퍼비전
4-1) 실습지도의 핵심적인 내용 및 기술
4-2) 실습교육에서의 학교·기관·학생의 역할 및 과제
5. 기관 적용
5-1) 굿네이버스 남부지부 (영등포 아동학대 예방)
5-2) 시립노원노인종합복지관
|
|
|
사회복지재단 순으로 높게 나타나고 있음. 또한 초과근무에 대한 수당이 거의 없거나 부족해<표20> 적절한 대우를 받지 못하고 있음.
○ 직장만족도<표21>는 3.24로 다소 만족하는 수준이나, 봉급수준·직장의 비전과 승진·수퍼비전 및
|
|
|
실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
|
|
|
수 없고, 토의내용이 기록되지 않는다.
비공식적 수퍼비전은 부하직원이 위기상황에서 즉각적인 지지를 원할 경우에 도움이 될 수 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우
|
|
|
수퍼비전은 어떻게 받고 계신가요?
수퍼비전은 한국사회복지연구소에서 수시로 받고 있으며, 중요한 것은 한 달에 한 번씩 월례회의(워쿼와 교수포함, 9~10명)를 열어 사례 하나와 전체 월말 활동 보고서를 준비하여 워커들이 고민하면서 서로
|
|
|
복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 엄명용외, “사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 김선진, “재가봉사센터 사회복지사 수퍼비전 활성화방안에 관한 연구”, 서울여대, 2003
- 민소영, “사례관
|
|
|
비전은 더욱 많아지고, 그리고 그렇게 노력하는 수퍼바이지에게 수퍼비전이 이루어질 때 그 효과가 더욱 높아진다고 봅니다.
8. 수퍼비전의 전달 방식은?
그때그때 다릅니다. 담당 사회복지사에게 직접적으로 줄 때도 있고 과장, 주임을 통
|
|
|
수퍼바이지가 업무수행을 보다 효율적으로 수행하고 업무에 대한 만족감을 증진시키도록 돕는 것이다. 이를 통해 클라이언트에게 보다나은 서비스를 주도록 돕는과정이라 정의 하였다.
이상의 정의를 토대로 사회복지 수퍼비전은 “사회사
|
|
|
사회정책이나 프로그램을 분석하고 지역사회의 관심을 고취시키며, 사회적 자원을 개발한다.
(10) 전문가의 역할
유능하고 윤리적인 사회복지실천에 참여하고, 사회복지 전문직의 발전에 기여한다. 이를 위해 사회복지사는 지속적인 자기사
|
|
메뉴펼치기
