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사회복지사들에게 수퍼비전을 주어야 하는 또는 가족치료 수퍼비전이나 협동치료 수퍼비전을 주어야 하는 독특한 상황에 부딪치게 된다. 이 때에도 이 상황들 각각에서 고려되어야 할 고유의 특성들이 있게 된다.
12) 가치와 윤리
일반적으로
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사회복지사의 효율성을 증대시키는데 관심
사회
복지사 모델
효율적으로 과제를 수행하는 사회복지사
자질있고 능력있는 사회복지사
동적적이고 이해심 많은 사회복지사
2) 수퍼비전의 목표
사회사업 수퍼비전의 목표에는 단기목표와 장
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수퍼비젼 활동들을 고려한다면, 직접서비스 워커들의 대부분의 주된 업무환경들은 수퍼비젼과 결부되어 있다고 할 수 있다. 사회복지서비스 조직들에서는 개별화된 서비스를 위해 워커의 전문적인 활동이 중요시되고, 그로 인해 워커의 전
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수퍼비전
훌륭한 수퍼바이저 밑에 수퍼바이지는 더 많이 배우며 클라이언트도 더 빠른 회복을 보인다.
Ⅶ. 향후 슈퍼비전(수퍼비전)의 내실화 과제
사회사업 실제에 있어서 필요한 전문교육과 Supervision에 대한 연구는 역사적인 변천을 거쳐
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사회복지실천에서 슈퍼비전의 중요성이 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지에 있어 슈퍼비전의 개념과 슈퍼바이저와 슈퍼바이저의 역할이 무엇인지 논해 보았다. 효과적인 슈퍼비전이 가능하기 위해서는 수퍼바이저의
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수퍼바이지는 수퍼비전에서 수퍼바이지와의 관계를 학생 때 교수-학생의 입장으로 이해할 수 있다. 그러나 현장에서 수퍼바이지와 수퍼바이저는 같은 동료의 입장에서 출발하는 것이다.
수퍼비전의 과정에서 사회복지사와 클라이언트의 관
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수퍼비전 기능 향상을 위한 노력도 요구된다. 관장의 자발적인 노력뿐만 아니라 수퍼비전에 대한 자격제도가 필요하다.
수퍼비전은 사회복사의 전문성과 가장 높은 관련성을 가지고 있으며, 사회복지사들의 사기에 대해 조직 및 개인적 요
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수퍼비전, 동료와상사에 대한 만족도가 영향을 미치는 것으로 보고되었다. 그러면 사회복지를 전공하는 학생들의 전문직 정체성에 영향을 미치는 요인은 무엇인가? 학생들이 전문직 정체성을 형성하는 데는 동료학생, 학교 교수, 실습 수퍼
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사회복지사에 대한 슈퍼비전이다.
Ⅳ. 참고문헌
김융일 · 양옥경, 2002, 『사회복지 슈퍼비전론』, 서울 : 양서원.
김민정, (2017). 김수은 수퍼바이지가 지각하는 수퍼바이저의 윤리 행동 수준이 수퍼비전 작업동맹과 만족도에 미치는 영향. 한
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Supervisor, Open University Press, pp. 144-163 ; 김혜진, 2005 재인용.)
※ 개별 수퍼비전과 집단 수퍼비전 비교
집단 수퍼비전이 학습한 것을 일반화하고 맥락에 대해 인식하고 시간을 절약하는데 유리한 한편, 개별 수퍼비전은 개별사회사업에 더욱 적합
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