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훈련을 시킨다거나 개별화 교육 프로그램의 적용도 그 효과를 기대할 수 없다.
이러한 주의력 결핍 과잉행동 학생의 과잉행동 교정을 주의집중 놀이 요소와 연계하여 주의집중력 향상, 언어표현 확대, 대인관계 형성 등 사회성 발달 지도의
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실천 방법
2) 초등에서 실시할 수 있는 전환교육
A. 자아개념과 수용
B. 사회성과 의사소통능력
C. 책임감
D. 결정내리기와 문제해결
E. 성취욕구
F. 목표정하기
G. 직업관과 계획
3) 자폐아동의 교육실천
5. 결론:작업 분석의 결과
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훈련
Ⅶ. 교육연극의 실제
1. 부딪치지 않으면서 다니기
2. 폭탄과 방패놀이
3. 무궁화 꽃이 피었습니다
4. 소외와 환영 놀이
5. 왕의 의자
6. 초가 되자
7. 폭탄놀이
8. 마임하기
Ⅷ. 교육연극의 성과
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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발달, 사회성, 감성지능을 증진시킨다. 특히, 아동의 창의력 신장에 매우 핵심적인 역할을 담 1. 아동미술교육의 개념
2. 아동미술교육의 중요성
3. 아동의 창의성 발달과 미술교육
4. 정서적 발달과 미술활동
5. 사회성 향상에 미치
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발달지체유아를 대상으로 한 음률활동이 발달지체 유아에게 취약한 집중력과 지속력을 향상시키고, 음악치료가 주의집중 장애유아에게 음악적 능력 신장, 집중력 향상, 사회성 증가에 매우 긍정적인 영향을 보였다는 결과를 제시하였다. 지
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사회성 발달의 향상을 위한 필수적인 활동이다. 따라서 적절한 신체 활동은 학생들의 신체 각 부분의 조화로운 발달을 조장하며 순환, 배설, 호흡 등의 기관 기능을 향상시키고 운동능력도 조장시킨다.
학생들은 여러 가지 신체활동을 통해
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(ADHD) 검사에 의한 결과
1) 주의력 결핍의 변화
2) 과잉행동 변화
2. 행동 체크리스트에 의한 변화
3. 관찰에 의한 평가
1) 교사에 의한 평가
2) 학부형에 의한 평가
3) 대상 아동의 자기 평가
Ⅷ. 놀이치료와 놀이프로그램
참고문헌
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발달의 중 1. 자유선택활동의 개념
2. 만 3~5세 아동의 발달 특성
3. 자유선택활동이 아동 발달에 미치는 영향
4. 자율성 및 자기조절 능력 향상
5. 창의력과 문제해결 능력 증진
6. 사회성 발달과 또래 관계 형성
7. 교사의 역할과
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향상을 위한 활동지」와 주 자료 및 보조자료의 일반화를 위한 「CD자료」이다
4. 효과
Ⅳ. 유아음악교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅴ. 유아수개념교육 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅵ.
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특성
2-1. 반복적이고 규칙적인 놀이
2-2. 사회적 상호작용의 어려움
2-3. 제한된 관심사와 주제
3. 놀이 지원 방법
3-1. 구조화된 놀이 환경 제공
3-2. 사회적 기술 훈련
3-3. 관심사 기반의 놀이 활동 개발
4. 결론
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