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새만금사업을 반대하면서 여러 가지 자체적인 조사와 연구들을 실시했던 환경단체들도 나서야 할 것이다. 이제는 새만금사업의 반대를 위한 근거 찾기에 몰두할 것이 아니라, 정부의 새만금사업에 대한 올바른 감시와 현장에서 더욱 많은 정
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방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 통합적 교수 방법의 적용
Ⅳ. 사회과학습(교육, 수업)의 내용
Ⅴ. 사회과학습(교육, 수업)과 전자교과서
Ⅵ. 사회과학습(교육, 수업)과 통합교육
1. 통합교육의 개념 및 필요성과 장단점
2. 사회과
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및 사고력 신장
1) 학습 방법
2) 구체적 사고
6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
1) 다양한 방법
2) 적절한 발문
7. 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
1) 열린 교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중
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장단점
다. 재난지원금의 효과
3. 재난지원금 정책집행에 대한 논쟁
가. 재난지원금의 지급대상
나. 적자예산편성에 대한 환수방안
4. 바람직한 지원정책의 방향에 대한 고찰
5. 2차 재난지원금에 대한 견해
6. 참고문헌
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, 농업기반공사, 전라북도 등
2.새만금 사업 반대 입장 : 시민, 사회, 환경, 종교단체
Ⅲ.새만금 사업의 현황과 대안
1.국민의 여론 - 2001년 5월 29일 한국갤럽과 MBC에 의한 여론조사 결과
2.새만금 사업의 현재 (기사)
3. 대안
Ⅳ.나의 견해
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새만금 간척사업의 필요성과 앞으로의 방향
한국은 방글라데시와 대만에 이어 세계 제3위로 인구밀도가 높은 나라이다. 게다가 국토의 70%가 산으로 뒤덮인 산악국가이다. 이런 점을 감안할 때 사람이 살수 있는 넓은 토지에 대한 경제적, 사
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새만금 간척사업의 필요성과 앞으로의 방향
한국은 방글라데시와 대만에 이어 세계 제3위로 인구밀도가 높은 나라이다. 게다가 국토의 70%가 산으로 뒤덮인 산악국가이다. 이런 점을 감안할 때 사람이 살수 있는 넓은 토지에 대한 경제적, 사
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새만금 사업은 국가적으로 중요한 논쟁대상이 되고 있는 동시에 이를 지켜보는 국민들 역시 어느 것이 국가적으로 보다 큰 이익을 가져오는 것인지를 분간하기 어려운 형편이다.
사업 자체의 효과성이나 환경에 미치는 영향에 대한 충분한
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및 상습침수피해 해소
4. 교통 환경개선 및 관광효과
5. 지역발전의 촉매제 역할
5. 갯벌의 중요성
1. 갯벌이란?
2. 갯벌의 기능과 가치
3. 우리나라 갯벌의 분포
4. 새만금 지역에서의 갯벌의 가치
6. 새만금 사업이 갯벌에
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사업으로 인한 우리나라 습지 파괴 사례
1. 위기에 처한 동해안 호수
2. 서해안의 갯벌 파괴
3. 순천만의 동천 및 갯벌의 위기
4. 우포늪과 주남 저수지의 파괴
Ⅴ. 간석지 개발로 인한 피해 사례
Ⅵ. 간척사업의 바람직한 방향
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