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a. 정의적 영역
크라츠월 등에 의한 정의적 영역의 분류는 지적 영역의 분류와는 다르게 정의적 영역을 구조화하기가 매우 어려워 각 수준간의 분류가 모호한 점이 다소 있다고 할 수 있다. 다섯 가지 행동들의 수준이 높고 낮음과 관찰 가능
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이 문제는 쉽게 해결되지 않을 것 같다. A. 내용요약
1. 작문 능력 평가의 문제점
2. 작문 능력 평가의 개선 방향
3. 작문 능력 평가의 절차와 방법
4. 작문 능력 평가의 절차와 방법에 대한 종합적 논의
B. Q n A
C. Reflection
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독서하기
10장 좋은 습관 기르기
근면｜아침인생으로 살기｜미리미리 하기｜자투리 시간 100% 활용하기｜시간약속 지키기｜단순하게 살기｜여백이 있는 삶｜매일 행복을 선택하기｜좋은 시간관리 습관 리스트
11장 현명한 인생관리
인
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A4용지 3~4페이지 분량의 글을 써오는 과제가 먼저 나가게 된다. 그리고 학생들이 제출한 과제 중에서 선생님이 몇 편을 골라 읽히고 토의를 하는 것으로 수업시간을 진행한다. 엄청난 독서량을 전제로 한 수업인 것이다.
아이들이 스스로 참고
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독후감
<함께 제공되는 참고자료파일>
1. ‘고르기아스’에서 말하는 부끄러움에 관하여.hwp
2. ‘고르기아스’에서 말하는 불의에 대하여.hwp
3. 고르기아스 독후감.hwp
4. 고르기아스 본문 발췌.hwp
5. 고르기아스 본문 발췌2.hwp
6. 고르기아
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독후감, 역사시, 소설, 자서전 쓰기, 영상자료 관람평 쓰기
a. 자신의 주제를 선택하고 그 주제에 초점을 맞출 수 있는가?
b. 의미를 분명하게 나타내는가?
c. 자료의 수집과 활용이 적절한가?
d. 적절한 수정전략과 편집기술을 사용하는가?
e.
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독후감, 역사시, 소설, 자서전 쓰기, 영상자료 관람평 쓰기
a. 자신의 주제를 선택하고 그 주제에 초점을 맞출 수 있는가?
b. 의미를 분명하게 나타내는가?
c. 자료의 수집과 활용이 적절한가?
d. 적절한 수정전략과 편집기술을 사용하는가?
e.
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천재라고 생각된다. 하지만 주위 사람들과 어울리지를 못하였고 자신의 감정 표현에 서툴렀기에 결국 주변과의 벽을 쌓았고 점점 병들어갔다. 그 결과가 자아붕괴, 스스로를 잃어버리는 모습으로 나타나고 말았다. 이러한 내쉬의 고독한 모
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독후감 쓰기, 자유토론회 등의 방법을 적절하게 활용할 수 있다.
▷ 진로게시판의 활용 : 학급게시판에 일정한 공간을 확보하거나 혹은 별도의 게시판을 만들어 진로와 관련된 정보를 게시한다.
▷ 진로노트 만들기 : 학생들이 각자 진로노트
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제시함으로써 객관성을 확보하고 있다. 한 가지 답답했던 것은 부르심에 관한 것이었다. 이에 대한 설명들로는 우선 유효적인 부르심과 진심으로의 부르심을 구분하는 것인지, 아니면 그 둘이 서로 상충되어 존재하지만 함께 이루어지는 상
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