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결과를 제시하는데, 결과에는 학습 목표와 관련하여 각
학습 요소별로 총 문항수, 정답한 문항수, 오답한 문항수 및 학습 내용에 대한 이
해가 부족한 부분 등의 정보를 포함한다.
3. 모의 실험형
실제로 경험하기 힘들거나
직접 실험하기에는
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결과를 피드백 할 수 있게 해야 한다.
4. 교수전략과 교수방법
1) 교수전략
- 교수 프로그램을 개발하고 선정하는데 활용하기 위한 것
2) 교수전략의 주요 요소
- 교수 전 활동, 정보제시, 피드백을 포함한 학습자 활동 및 사후 활동
3) 교수방법
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학원론, 명경사
김석회, 21세기 조직행동관리론 조직과 사람, 사람관리의 이해, 무역경영사
김영규, 경영학원론
김운태(1969), 한국행정학의 발전과정: 영역과 방법. \'한국행정학보\' 3: 31-66
김식현(1994), 「경영학사」, 서울:한국방송대학교 출
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내가 더 공부를 해야 하듯 하다.
6.참고
www.ypcmc.co.kr = 실험기구 참고
kin.naver.com = 지식센터(용어정의 참고)
울산광역시 두동면 봉계리 한우 냉장육의 품질비교 1.서론
2.재료 및 방법
3.결과 및 고찰
4.이전연구
5.실험후기
6.참고
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학과 교육과정, 교육부, 서울 대한교과서주식회사
2. 류희찬(1997), 수학과 열린교육, 교유과학사
3. 배종수(1999), 초등수학교육 내용지도법, 서울 경문사
4. 성호초등학교(2001), 초등 수학과의 효율적 ICT 활용 교수·학습 방안
5. 이용률 외(1998), 초
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결과의 설명, 분류, 비판, 주제에 대한 논술 등을 요구할 때 사용되며 이에 대한 해답이 요구된다. 요컨대 학습자로부터 생생한 보고(vital reports)를 도출하는 것이 주안점이다.
4. 현장학습(견학 및 야외관찰)
일반적으로 교실 내의 수업보다 견
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전기 전자 기초 실험 한올 출판사 1997
이성필 고성태 박상현 한수용 전기 전자 기초 실험 대영사 1997
http://www.eungok.hs.kr/99/5/sil4.htm 1. 다이오드
(1) n 형 반도체와 p 형 반도체
(2) pn 접합과 정류 회로
(3) 다이오드의 전류 전압 특성
(4) 다이
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2.『자폐 장애 및 정서행동장애의 이해』, 김미경, 청목출판사
3. 김현주, 『PECS가 자폐아동의 소집단에서의 의사소통기술에 미치는 영향』, 단국대학교 특수교육대학원, 2006
4. 정환희, 『사진교환 의사소통 체계 (PECS)를 이용한 중재가 자폐
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결과▶비중병의 무게
비중병용량
실험①
실험②
실험③
평균
50mL
31.7400
31.7387
31.7373
31.7387
100mL
43.6180
43.6237
43.6200
43.6206
▶시약의 무게
시약
실험①
실험②
실험③
평균
Polyethylene terephthalate
0.6412
0.6431
0.6427
0.6423
Polypropylene
0.3404
0.3402
0.3395
0.3400
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수 있도록 이어진 회로를 말하며,C 와 L이 직렬접속된 직렬공진회로와 이들이 병렬접속된 병렬공진회로가 기본이 된다. 1. 실험 목적
2. 관련 이론
3. 실 험 과 정
4. 실 험 결 과
5. 고 찰
6. 생각해볼 문제
7. 토의
8. 결 론
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