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방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅴ. 체육과학습(수업, 교육)의 실태
1. 6개 학급의 학생이 한 운동장에 몰려
2. 체육교사의 책무성을 다하고 있는가
Ⅵ. 체육과학습(수업, 교육)의 문제점
Ⅶ. 체육과학습(수업,
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과정(체육과교육과정)의 개정 배경
1. 외재적 요인
2. 내재적 요인
Ⅴ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 전반적 인식
Ⅶ. 체육교육과정(체육과교육과정)의 교수학습방법
1. 교수?학습의
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과정의 조형 예술
1) 학습 환경
2) 지식 전달
3) 참고 작품을 통한 지표(指標) 학습
4) 수단(방법)
5) 다양한 문화적인 영역과의 관계
2. 중학교 1학년말에 획득해야 할 성취 기준
3. 평가
Ⅶ. 프랑스교육의 주제탐구학습
Ⅷ. 프랑스교육의
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과정의 개발이란 학교 교육에 대한 기대를 프로그램으로 변환하는 과정이다. 이는 요구분석과 그로 인한 교육목표 설정으로써 이루어진다. 교육내용을 선정하는 데에는 내용의 유의미성, 학문적 타당성, 내용의 유용성 등이 기준이 되며, 이
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)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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중요성
Ⅷ. 학습부진아 지도의 내용
1. 학습부진아 지도 원리
2. 학습 부진아의 지도 방법
1) 부진아를 대하는 자세
2) 학습부진아 학습지도 방안
3) 학습부진아 지도 시 고려할 점
Ⅸ. 학습부진아 지도 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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놀이
3) 주렁주렁 가을 동산
4) 겨울을 따뜻하게 보내려면
Ⅶ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 교수학습방법
1. 학교 교육과정의 운영
2. 교수?학습 자료 개발
Ⅷ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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)의 교수학습진행
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 수집과 가공
1. 수업 계획 화면
2. 수업 활동 화면
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습지도안 개발 방향
참고문헌
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설정의 의의 및 주요 지도 관점(▶표로 제시)
6. ‘바른 생활’ 교과의 교수․학습 방법
1)학교 교육과정의 운영
2)교수․학습 자료 개발
7. `바른 생활` 교과의 평가
8. ‘바른 생활’ 교과의 교수․학습 계획과 지도
1)교수-학
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과정이다(윤종설, 2007: 10).
정책과정은 일반적으로 의제설정, 정책결정, 정책집행, 정책평가의 단계로 구분할 수 있다. 이 네 단계 사이에서 일어나는 갈등을 관리하고 정책의 품질을 제고하기 위해 거버넌스의 개념을 도입하면 정책의제의
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