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(국사교육평가)의 목표
1. 목적
2. 방침
Ⅴ. 국사과평가(국사교육평가)의 현안
1. 성취기준의 문제
2. 평가방법의 문제
3. 평가범주의 문제
4. 수업도구의 문제
Ⅵ. 향후 국사과평가(국사교육평가)의 개선 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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포트폴리오 제작물 구안 및 적용(4단계)
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 문제점
Ⅵ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 사례
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 효과
Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방향이 새롭게 자리 잡았으면 한다. 그런 의미에서 “공공미술”에서 의의를 두는 대중들에게 얼마만큼 긍정적으로 작용하며 반응하게 하는가는 아주 중요한 핵심이다. 또한 주제를 사회적 이슈, 정치적 이해, 사람들 간의 친교와 소통의 문
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교육정책
3) 신교육체제가 추구하는 새로운 인간상
3. 신자유주의 교육정책의 문제점
4. 우리나라 신자유주의 교육정책
1) 자립형 사립고
2) 기간제 교사 제도
3) 교원능력개발평가제
4) 자유학기제
5) 교과교실제
【 참고자료 】
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기준 설정이 용이하지 않음
③채점자내 신뢰도와 채점자간 신뢰도 확보의 어려움
④많은 시간 소요
⑤많은 비용
⑥점수결과 활용의 어려움 1. 수행평가의 개념
2. 수행평가이 필요성
3. 수행평가의 일반적 특징
4. 수행평가 방법
1)
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종류
다. 실기수행평가에 적용되는 평가 방법
라. 실기 수행평가(manipulative performance test)의 성취기준
Ⅲ. 국가 기술 자격 제도
1. 자격제도의 연혁
2. 자격제도의 운영
3. 가격제도의 현황
가. 자격기술 등급체계
나. 등급별 검정 기준
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성취기준 관철/ 학업성취도 평가, 학교평가/ 영어 및 컴퓨터 교육의 강화/ 7차 교육 과정 전학년 실시/ 수급정책의 모순 잠재화/ 성과급/ 계약제/ 초등교육발전위원회/ 주5일 수 업 정책 연구
<참고자료 2> 2001∼2003년 7차 교육과정 및
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관계
▶ 제 6장 유치원과 초등학교의 연계성
제 1절 연계성의 의미
제 2절 연계성의 저해 요인
제 3절 교육풍토의 비교
제 4절 연계성의 증진방안
▶ 제 7장 유아교육기관의 여러 가지 평가
제 1절 평가의 의의
제 2절 평가의 기준
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개발하여 창의성을 발휘하게 된다
2. 자율풍토 속에서 교육력을 극대화하여 교육의 국가경쟁력이 제고된다
3. 산학 간에 긴밀한 협동체제가 확립되고 직업교육이 활성화된다
4. 우수하고 능력 있는 교원을 보유하고, 교원이 존경받는 교직
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방법을 개선하게 하고 학습활동을 강화시키는 기능을 한다
③ 종합평가 : 주어진 학습과제에 대한 교육활동이 모두 끝난 후에 하는 평가, 활동이 끝난 후 평가를 실시하여 유아들의 행동변화를 판정할 수 있다.
3) 평가의 기준
① 타당도 :
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