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이태준과 현대소설사, 깊은샘, 2004.
정한숙, 현대소설 창작법, 웅동, 2000
조영복, 월북 예술가 오래 잊혀진 그들, 돌베개, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론- 이태준의 단편 [패강랭],[해방전후]에 드러난 근대에 대한 문제의식과 주제의식
1. 이태
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이태준의 정신적 문화주의, 도서출판 월인, 2003.
12. 김양선, 1930년대 소설과 근대성의 지형학, 소명출판, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시대적 배경과 이태준의 문학
2. 이태준의 「달밤」의 구체적인 분석
1) 순진성과 속물성의 대립
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소설 『그대 아직도 꿈꾸고 있는가』를 읽고, 작품에 드러난 시대적 배경과 작가의 주요한 문제의식을 분석하여 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 주요 내용
2. 시대적 배경
3. 작가의 주요한 문제의식
III. 결 론
참고문헌
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(瓊嬉)를 읽고 줄거리를 본인의 문장으로 요약.hwp
2. 경희(瓊嬉)의 등장인물의 성격 분석.hwp
3. 경희(瓊嬉)의 문학사적 의의.hwp
4. 경희(瓊嬉)의 주제의식.hwp
5. 나혜석의 단편소설, 경희(瓊嬉).hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp
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단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석, 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술해 보았다. 한국의 근대화와 근대문학은 완전히 우리 민족의 미적 성장에 바
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(1900)
(1) 개관
(2) 개화기 시가의 전개
(3) 개화기 소설
2. 1910∼1920년대 문학
(1) 개관
(2) 시
(3) 소설
3. 1930년대 문학
(1) 시
(2) 소설
4. 1940년대 문학
(1) 암흑기의 문학
(2) 해방공간의 문학
5. 1950∼1960년대 문학
(1) 개관
(2) 시
(3) 소설
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단편소설 연구」-『한국 소설과 근대적 일상의 경험』 새미
박태원(1994) 『소설가 구보씨의 일일』 깊은샘 1. 서론
1.1 기존 논의 검토 및 문제도출
1.2 역사의식의 구현배경과 논의 주제
2. 본론
2.1 <소설가 구보씨의 일일>에서 드러나
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중심으로 한 소설 교육은 학습 독자가 능동적으로 독서 활동을 유도할 수 있게 하고, 작품의 의미를 구성하는 의사소통적 구조에 학습 독자가 적극적으로 참여할 수 있다는 점에서 그 의의를 발견하며 이 보고서를 마무리 하려고 한다.
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주제와 전망
Ⅴ. 이기영의 문학사적 위치와 「서화」평가 ․․․․․․․․․․․․ 31
1. 이기영의 문학사적 위치
2. 『서화』에 대한 평가
3. 우리들의 평가
Ⅵ. 민촌 이기영의 소설과 7차 교
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이태준 문학을 이해하는 데 있어 민족 또는 식민성 문제가 갖는 의미에 대한 징후적 독해는 관건이 된다. 일제의 파시즘화가 절정에 이른 1930년대 후반은 특히 그러하다.
참고문헌
1. 김윤식, 이태준론, 현대문학, 1989
2. 김현숙, 이태준 소설의
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