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종류와 역동성
2. 교과서의 성격과 기능
(1) 교과목과 교과서
(2) 교과서의 개념
(3) 교과서관
(4) 교과서의 기능
3. 교과서 단원의 재구성
(1) 교과서 단원
(2) 단원 재구성의 필요성과 방법 및 유의점
4. 수업의 성격과 의사소통
(1)
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흉년에도 세금을 걷고, 풍년에도 뇌물을 바치면 흉년으로 판정하여 세금을 면제해 주는 부정이 많았음
3)환곡(자료6을 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사료학습의 정의
2. 수업에서의 사료학습의 방법
3. 사료 학습적용의 실례
Ⅲ. 결론
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수업이 학업 성취도와 학습동기에 미치는 효과
(공주대학 교육대학원 교육방법전공 이현옥)
-ARCS 전략을 적용한 사회적 상호작용 수업이 학습동기 유발 및 반응 속도, 개념형성에 미치는 효과
(한국교원대학원 화학교육전공 김경희)
-컴퓨터
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학습』, 교육출판사, 2003.
변창진·송명자, 『교육심리: 인지발달론적 접근』, 교육과학사, 1996.
이성진, 『교육심리학서설』, 교육과학사, 1996. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회인지의 발달
1) 사회인지의 개념
2) 사회인지의 유
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학습목표에 효과적으로 도달하기 위해 학습자, 교수자, 학습환경 간에 일어나는 모든 활동
2. 유형
3. 종류
3. 설계전략
● 학습동기 ●
● 고전적 교수-학습방법 ●
● 지력 계발 교수·학습 방법 ●
● 역할놀이 ●
● 모의학
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, \'배재민 초등 기본이론서 Ⅲ\', 한국교육문화원, 2002. 1. 도입
2. 수학개념 학습단계
3. 개념학습의 원리
4. 놀이를 통한 수학의 구성
1. 스키마 학습
2. schematic learning 이론
3. 지능모델
4. 수학학습지돈이론
5. 놀이를 통한 수학학습
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개념
2) 놀이내용
3) 준비물
4) 유의점
3. 측정놀이
1) 측정개념
2) 놀이내용
3) 준비물
4) 유의점
4. 실험 조작 놀이
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 그룹놀이
1. 사전 활동
2. 본 활동
3. 사후 활동
1) 토의
2) 놀이학습 활동 후의 사회
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조사한 것이다.
2. ppt 자료 Ⅰ. 계획
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도 계획
6. 지도상의 유의점
Ⅱ. 진단
1. 학습자 실태 조사 및 분석
2. 진단 평가 문제
3. 개인별
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학습내용의 선정
3) 학습내용의 조직
4) 교수. 학습지도
5) 교육과정의 평가
2. 초등교육과정의 성격
(1) 초등교육과정의 개념
(2) 초등교육과정의 영역
(3) 초등교육과정의 통합성
(4) 초등교육과정의 조직원리
3. 한국의 초등교육과정
(
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조의 전략
이 전략은 학습자의 내적동기를 유지시키려는 것으로 수업의 끝에 그 시간에 습득된 지식을 적용해 볼 수 있는 모의상황을 제시하는 것이다. 이것은 관련성의 전략과 유사하나 관련성은 수업의 초기에 학습자에게 이런 모의상황이
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