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학습할 수 있으며 상황의 요구조건에 적합
하도록 자신의 행동을 조정할 수 있다. 자기 감독 점수가 높은 사람들은 소집단에
서 리더로 출현할 가능성이 더 높으며, 다른 사람들과의 갈등을 보다 효과적으로
해결할 수 있다.
대인기술은 관계
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계, 도구, 동작, 사회적 이해, 음악, 미술 영역이 8가지 학습활 동 영역임
② 학습활동의 유형
- 프로젝트 스펙트럼 접근법에서는 유아의 집단 크기, 활동에 대한 교사의 지도 및 자문 수준을 고려하여 학습활동의 유형을 유아 중심적 소집단
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계가 끝나면 조직한 프로그램을 구체적으로 실시하는 시행단계로 넘어간다.
평가단계는 프로그램이 설정된 목표의 달성에 제대로 기여하고 계획대로 진행되었는가를 확인하고 또한 어떠한 영향을 주었는가를 반드시 확인하는 과정을 거쳐
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기구
3단계
(현장 관찰)
. 현장 관찰자 훈련 및 배치
.현장 관찰 및 평가
. 관찰 평가 보고서 작성
현장관찰자
4단계
(인증 결정)
. 자료분석
.평가인증 심의 및 결정
.인증 결과 통보
사무국/
평가인증
심사위원회
2)평가인증 영역 및 지표
보육시
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기적으로 가정생활을 경험할 수 있는 일반 가정에 들어가 생활한다. 장애인들에게 여러 가지 긍정적인 생활 경험을 제공하여 정상적인 가정생활을 경험하고 개인적 관심을 받으며 일반인과 밀접한 관계를 발전시킬 수 있다.
4) 독립적인 생활
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계
- 장점 : 협동심, 인내력
- 단점 : 시간과 정력의 낭비를 포래하기 쉽다
(3) 발견학습(탐구학습)
- 과학적 현상에서 문제점을 스스로 발견하여 문제를 해결하는 탐구자 EH는 연구자의 역할 할수 있도록 하는 것
- 특징 : ① 교재의 기본 구조에
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학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습자가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자료를 의미하며 시청각적, 언어적 정보를 전달하는데 사용되는 시청각 기재를 의미
-광의의 개념은 학습에 있
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계획 (지도계획)
Ⅵ. 평가 계획
영역
평가 관점
평가 시기
평가 방법
말하기
듣기
쓰기
알맞은 근거를 들어가며 주장하는 말을 할 수 있는가?
이야기를 듣고 주장과 근거를 파악할 수 있는가?
나의 의견이 잘 드러나는 글을 쓸 수 있는가?
학습
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계획하고 장애 영유아의 개별적 발달특성을
최대한 반영해야 하며, 특히 영아와 만 3세 유아는 한 가지 활동에 오래 집중할 수
없기 때문에 대집단 활동보다는 개별 활동이나 소집단 활동으로 진행하는 것이 바람
직합니다. 장애 영유아들
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4. 기본원리 및 개념
5. 교육목적 및 목표
6. 교육과정 운영 특성
7. 레지오 에말리아 교수-학습방법
8. 유아교육자의 역할
9. 프로젝트 접근법과의 차이
10. 레지오 에밀리아의 접근법의 시사점
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