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영의 실제
2. 통합학급 교육과정 편성?운영
3. 특수학급 및 통합학급의 교육과정 편성과 운영을 위한 과제
1) 특수교사와 일반교사의 협력적 관계 조성
2) 특수학급의 효율적인 운영을 위한 역할 분담
3) 다양한 교수?학습전략 모색
Ⅵ. 장
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기능학습이 이루어질 수 있을 것으로 본다.
4. 기능학습의 단계
어떤 일을 유능하게 행하는 학습된 능력 즉 숙련된 행동을 할 수 있는 능력을 기능이라고 할 때 기능은 우연히 얻어지는 것이 아니라 꾸준한 노력과 훈련, 반복되는 연습의 결과
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현장 체험학습 시행 안내
개나리가 노랗게 학교 울타리를 감싸고 어린이들이 마음껏 뛰어 놀 수 있는 봄이 익어갑니다. 꽃피는 좋은 계절을 맞이하여 다양한 체험학습을 운영하여 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장시키는 일은 매우 중요
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현장 체험학습 시행 안내
개나리가 노랗게 학교 울타리를 감싸고 어린이들이 마음껏 뛰어 놀 수 있는 봄이 익어갑니다. 꽃피는 좋은 계절을 맞이하여 다양한 체험학습을 운영하여 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장시키는 일은 매우 중요
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현장 체험학습 시행 안내
개나리가 노랗게 학교 울타리를 감싸고 어린이들이 마음껏 뛰어 놀 수 있는 봄이 익어갑니다. 꽃피는 좋은 계절을 맞이하여 다양한 체험학습을 운영하여 학생의 자기 주도적 학습 능력을 신장시키는 일은 매우 중요
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학습 활동을 전개한다
1) 의도적 지도
2) 단계적 지도
3) 다양한 지도
4) 수용적 지도
5) 탄력적 지도
6) 수준별 지도
7) 소집단 지도
8) 봉사적 지도
9) 정서적 지도
10) 개별화 지도
3. 기본 학습 방법을 훈련, 정착시킨다
Ⅷ. 결론
참고
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발표 지도
4) 우리의 약속
2. 소집단 토의 활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토의 전체가 시선 집중하기
3. 발표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ‘주말 지낸 이야기’ 시간 운영
2) ‘칭
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학습기대를 설정하고 공동학습구조와 개별보상구조를 갖고 있는 “STAD”, 그리고 시험을 실시하지 않고 게임을 통한 팀간의 경쟁을 유도하는 “TGT” 모형이 있다.
“Jigsaw”방법은 복수의 이질집단들이 집단별로 교육내용을 한 영역씩 나누
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학습은 정서 교육
체험 학습은 글과 말을 이용한 평면적인 교수법에서 벗어난, 구체적이고 입체적인 학습 활동이다. 아이들은 두 발로 현장을 답사하고 체험을 하며 학습한다. 체험 학습은 운영하기에 따라 충분히 교육적 가치가 있는 활동이
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학습자들이 스스로 배울 수 있도록, 학습자들에게 다양한 체험의 기회를 제공하고 학습활동의 중심자로서의 역할을 수행할 수 있도록 교수-학습법이 고안되어야 한다.
Ⅷ. 향후 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 과제
공업고등학
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