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학습 방법
2) 구체적 사고
6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
1) 다양한 방법
2) 적절한 발문
7. 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성
1) 열린 교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10.
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교수·학습 자료 개발 연구, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 배경
1. 심리학적 배경
2. 철학적 배경
3. 교육 개혁론적 배경
Ⅲ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 필요성
Ⅳ. 수준별교육과정(학습, 수준별수
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원격연수
7) 자기장학
3. 전통적 교원 교육
4. 현행 교육연수의 문제점
5. 구체적인 연수과정 사례
1) 사이버연수의 개념
2) 사이버연수의 효과
3) 사이버연수의 필요성
4) 사이버 연수과정 사례
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자료 출처
▶ 공교육 위기현상의 분석과 정상화를 위한 전략적 구상, 신현석, 한국교육개발원, [KEDI] 한국교육
▶ 공교육 정상화를 위한 교육정책 결정체제 참여자들의 역할 조명, 박균열, 고려대학교 교육문제연구소, 2006. 11, pp. 167 ~ 197
▶ 공
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학습에 중요한 측면들을 더해 줄 수 있는 여러 시청각, 전자 매체, 역할모의 등의 효과적인 사용도 포함된다. 전통적인 교수학습에서는 사실과 현상을 단편적으로 나열, 주입하는데 치중하였고 각 영역별로 그 배경이 되는 학문의 지엽적 내
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선생님께 인사하고 수업이 끝난다.
1분
6분
1분
악보를 신속하게 배부한다. 가. 세 안
(1) 단원명
(2) 단원의 개관
(3) 단원의 목표
(4) 학습지도계획 (1시간)
(5) 지도상의 유의점
(6) 본시 학습의 실제
나. 약 안 -불어과 학습지도안
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일어날 수 있도록 해야 할 것입니다. 1. 하워드 가드너(Haward Gardner) 미 하버드대 교육학과 교수
2. 구성주의적 교육과정을 위한 몇 가지 제언
3. 제7차 음악과 교육과정의 개요
4. 7차 교육과정에 대하여 (사회과 교육과정 중심으로)
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연구회(1989), 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사
○ Charles R. Hoffer 저, 안미자 역, 음악교육론 Ⅰ. 국어과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 말하기·듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 문제 파악
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학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. ꊱ외국 과학교육의 사조
1. 19세기 초까지의 초등과학교육
2. 전통적 시기(1930년대 이전)
1) 전통적 시기의 특징
2) 벤자민 프랭클린의 2원론
3. 진보적 시기
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연구, 호남대학교 경영대학원 석사학위논문, 1998
민경태 / 컴퓨터교육의 실태 및 활성화 방안에 관한 실증적 연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 1998
양영선 / 교육의 정보화를 향한 컴퓨터교육의 과제와 방향, 최신교육공학, 이론적
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