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학습, 수업)의 운영절차
Ⅵ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 운영실제
1. 수학과 수준별 교육과정 운영 및 적용
1) 단계형 수준별 학습 집단(그룹) 편성
2) 단계형 수준별 학습 자료 개발
3) 단계형 수준별 교수?학습 과정안 작성
4) 단
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학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한
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학습의 흐름
3. 단원의 전개 계획
Ⅳ.지도상의 유의점
Ⅴ.학생 실태조사 및 분석
1. 일반적인 실태 조사
2. 제재 관련 학생들의 학습정도 조사
Ⅵ.교재 연구
1. 개념 형성 교수•학습 모형의 적용
Ⅶ.본시 교수•학습 과정안
1
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연구원
박석규(1998), 교육방송 활용수업, 양서원
천병기(1993), 방송학습의 지도원리, 대구 : 영남대학교
충청남도교육방송연구회(2001), 방송학습의 이론과 실제
한국교육 방송연구회 경북지회(1995), 방송학습지도 연수자료
한국교육방송연구원
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자료출처
http://www.pulib.com/
권두승 외, 성인 학습 및 상담론, 교육 과학사, 2004, 개정판, 216~220pp 1. 커피바리스타 선정이유
2. 커피바리스타 교육지도안
3. 커리큘럼
4. 일일 강의 학습지도안 -1주차 강의
5. 교재구 및 강의 예산안
6. 결론
7
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3
Ⅱ.단원 설정의 이유 .......................... 3
Ⅲ.단원 학습목표 ................................ 4
Ⅳ.단원 학습지도계획 ........................ 4
Ⅴ.학습 지도상의 유의점 .................. 4
Ⅵ.본시 학습지도안 ............................ 5～6
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교수학습을 위한 열린수업의 교육과정을 재구성한다
가. 무학년제 학습 목표 설정
나. 무학년제 반 편성
다. 무학년제 교수학습 과정 및 운영 계획 수립
2) 무학년제 열린수업의 교수학습 여건을 조성한다
가. 무학년제 교수학습 자료 개발
나
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bien fait. * 학습지도안/ 유인물 포함.
프랑스어로 과거 표현을 할 수 있다.(복합과거)
프랑스어로 축하 표현을 할 수 있다.
인터넷을 통해 오르세 미술관의 그림을 감상할 수 있다.
수업시간 -45분
교과서, PPT자료, 듣기자료, 실제자료 등
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학습지도에 자료 완비가 어려운 것도 단점이다.
4. 실과 교수학습에서의 module의 적용
(1) 가네와 브릭스는 개별 수업의 형태 중 module 학습이야말로 개별 수업에 적당한 수업 형태라고 말하고 있으며, 개별수업에서의 module이란 전통적 교실 수
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수업에서의 적용 : 학습자의 메타인지(Metacognitive)전략 사용을 중심으로, 교육공학 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 멀티미디어활용교수학습(멀티미디어활용교육)의 유형
1. 교수적 활용
2. 도구적 활용
3. 피교수적 활용
Ⅲ. 멀티미디어활용교수학
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