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미래엔 컬쳐그룹, 민중서림, 학연사의 작문 교과서를 토대로 수필, 일기, 편지 쓰기가 어떠한 구성으로 되어 있는지를 분석하였는데, 각 교과서별 장점과 보완점을 중심으로 제시하였다.
작문 교과서 분석을 통해 글쓰기의 이론과 실제가 어
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인식에서 시작하였다. 이는 목표 어휘나 문장을 도입, 그리고 교사가 이러한 것을 이용하여 실제 상황처럼 반복하여 대화를 구성할 수 있도록 하는 방식으로 상호작용이 필요하기 때문에 교사의 주도가 중요하다는 특징을 가지고 있다. 전신
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미래와 생태학적 세계관, 박 이문, 당대, 1997
생명의 그물, F.카프라(Fritjof Capra), 범양사, 1998 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 문학생태학이란 무엇인가?
Ⅱ-1. 생태학
Ⅱ-2. 문학생태학
Ⅱ-3. 다양한 문학 생태학적 시도
Ⅱ-4. 생태비평
Ⅲ. 외국
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작가
한국고전문학과 세계인식
사재한국고전문학과세계인식
「사재한국고전문학과 세계인식동, 원효불기(元曉 不羈)의 문학적 연구」1990,01
조동일, 한국문학통사 제 2판 1 원시문학-고려전기문학
조동일, 국문학사, 2005
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인식』책세상, 2006
지수걸, 「일제의 군국주의 파시즘과 \'조선농촌진흥운동」 1999
정연태, 「1930년대‘조선농지령’과 일제의 농촌통제」 1990
김주용, 「일제강점기 楊州地域의 농촌사회실태」 1999
강선보고미숙, 『농촌계몽운동에 나타난
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표현 연구, 부산대학교 대학원.
3) 문성희ㆍ민수홍 외7명(2020), 취미와예술, 한국방송통신대학교 출판문화원.
4) 이숙영, \"2030세대, 취미 생활도 비대면으로\"…온라인 클래스 플랫폼 \'고공 행진\', 2021. 09. 03, 뉴스웍스.
5) 차지연, 배달원 40만
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도깨비에 대한 연구 : 도깨비담을 중심으로, 한국외국어대학교, 2002 Ⅰ. 도깨비의 양면적 특성
Ⅱ. 도깨비의 모습과 성격
Ⅲ. 도깨비의 표현양상
Ⅳ. 도깨비와 도깨비불
1. 도깨비불
2. 그럼 도깨비불이란 무엇일까
참고문헌
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인식에 많은 영향을 받아 이루어졌음을 확인할 수 있었다고 하겠다.
* 목 차
Ⅰ.여성어와 남성어를 통해 본 사회
Ⅱ.여성어와 남성어의 차이 - 사회언어학적 접근
1.어휘적 특성
1)관심사에 따른 언어차이
2)언어표현 방식의 차이
2.담화적 특
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, 서울대학교출판부
정구향,최미숙 (1999), 제7차 국어과 교육과정과 창작교육, 『국어교육』 제100호, 한국국어교육학회
최미숙 외 (2008),『국어 교육의 이해 (국어 교육의 미래를 모색하는 열여섯 가지 이야기) 』,사회평론
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인식에서 한 걸음도 더 나아가지 못하고 있다. 그러던 ‘나’가 <삼대>의 덕기에 와서는 수직적 인식 과정을 더 보탬으로써 자아를 확대 심화라고 현실에 대한 인식이 분명해진다. 이 변화를 통해 보면 일제 치하에서의 자아인식이 차츰
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