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학습해야 한다: 잘 구조화된 것(예: 수학, 과학 등), 잘 구조화되지 않은 것(예: 정치, 경제, 심리학 등), 그리고 논쟁점(issue)들(그들이 일으키는 강한 감정들 때문에 반대 진영(camp)으로 사람들을 나누는 경향이 있는 문제들).
일반적인 문제 해
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수학 학습지도의 이해, 양서원, 1999
김남익 외 3, 통계학개론, 진성사
나철영, 통계와 그래프 지도의 실제, 서울초등수학교육연구회, 1998
송인섭, 통계학의 기초, 학지사, 2001
임규혁, 교육심리학, 학시자, 2004
정영근 외, 교육학 개론, 문음사, 200
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학습과제분석의 기법
1) 위계분석
2) 군집분석
3) 통합분석
Ⅱ. 요구분석
1. 요구분석의 개념
2. 요구분석의 기법
Ⅲ. 준비성, 출발점행동, 선행학습
1. 준비성(readiness)
1) 손다이크(Thorndike)의 견해
2) 브루너(Bruner)의 견해
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심리학과 인지심리학의 대표적인 이론인 정보처리이론, 인지심리학을 이용한
학습방략과 교육에 대하여 정리하였다. 인지심리학에 관한 많은 연구들과 그것들을 이용한 효율적인 학습을 위한 전략들을 찾아봄으로써 인지심리학의 심리학에
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심리학이 두드러지게 강조되고 있다. 메이어(Mayer. R.)의 말에 의하면 최근의 교육심리학 연구는 과거의 교육심리학 연구와는 달리 현실적인 학습상황에 초점을 맞추어 연구와 현장의 관련성을 높이려는 방향으로 나아가고 있는 것이다.
5. 교
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수학 교수-학습 방법 및 과정
3. 브루너의 수과학 이론
(1) 교수이론의 구성요소
(2) 브루너의 학습-지도 양식
(3) EIS 이론
(4) 구조(지식의 구조)교육의 효과
(5) 발견학습-지도 방법
4. 가드너의 수과학 이론
(1) 다중지능이론
(2) 논리-수학적
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심상(imagery)의 사용
3. 인출 과정
Ⅳ. 기억과 연상망이론
Ⅴ. 기억과 학습방법
1. 정보를 의미 있게 하라
2. 정보를 조직하라
3. 시각화하라
4. 주의 집중하라
5. 흥미롭게 만들라
6. 피드백(평가) 하라
Ⅵ. 결론
참고문헌
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수학능력 평가도구개발. 원광대학교대학원 박사학위논문.
문병환(2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교 유아교육학과 박사학위 논문.
곽정훈ㆍ남승인 (2008), 다중지능 적용 교수ㆍ학습전략을 통한 곱
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문제 07
4) 목수의 조수와 수열의 합 09
5) 생산적 사고의 과정 12
6) Wertheimer 견해에 따른 올바른 수학 학습-지도 13
3. 학습에 대한 형태심리학자들의 관점 14
4. 교육에 대한 형태심리학자들의 시사점 16
[참고문헌] 18
[일 지] 18
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받지 않고 공부에 1. 순환학습모형
2. 개념변화모형
3. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
4. TTTI모형
5. 자유학기제
6. 블록타임제
7. 브루너의 발견학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 앵커드 수업모형
10. 상보적 교수법
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