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수학이라고 해서 그 내용이 단순히 계산기능이나 문제풀이의 반복에만 그치는 것이 아니며, 수학에는 일정한 패턴과 논리, 개념을 이해하기 위한 조사와 탐구, 발견의 과정이 포함되어 있다. 진정한 학습이란 사물을 제대로 이해하는 법을 배
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수학학습도구(수학교구) 패턴블럭(패턴블록) 관련 시사점
초등수학이라고 해서 그 내용이 단순히 계산기능이나 문제풀이의 반복에만 그치는 것이 아니며, 수학에는 일정한 패턴과 논리, 개념을 이해하기 위한 조사와 탐구, 발견의 과정이 포
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ㆍ브루너의 발견학습은 기본 개념이나 법칙 또는 원리를 의미 있게 이해하기 위해 브루너에 의해 고안된 학습 이론
ㆍ브루너는 학습자의 지적 호기심을 만족시킴으로써 수업에 대한 능동성을 갖도록 할 것을 주장
ㆍ학습자에게 불완전한
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발견한 규칙성을 다른 경우에 적용 및 응용해보게 함으로써 배운 개념을 보충ㆍ심화시키는 단계이므로 교사는 이 과정을 통해 학생이 이제까지 배운 것을 얼마나 잘 이해하고 있는지를 파악할 수 있다. 1. 브루너의 발견학습이론
2. 발견
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학습자가 주어진 문제를 해결해 나가는 학습과정을 말한다. 넓게 보아 모든 학습 과정은 문제 해결 학습 과정이라고 보아도 되며 수학과의 일반 수업 모형도 이 과정에 따르고 있다. 그러나 여기서는 개념 형성이나 원리 법칙의 발견을 위한
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학습에 도움을 줌
ㆍ단점
- 모든 지식을 학생 스스로 발견하기는 어려움
- 직접적인 경험을 통해서만 유의미한 학습이 이루어지는 것은 아님
- 발견학습만이 동기유발과 자기 확신을 하게 하는 유일한 교육 방법은 아님 1. 브루너 발견학
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브루너에 의해 고안된 학습 이론
ㆍ브루너는 학습자의 지적 호기심을 만족시킴으로써 수업에 대한 능동성을 갖도록 할 것을 주장
ㆍ학습자에게 불완전한 과제를 제시하고 이를 학습자들이 스스로 발견함으로써 기본 개념이나 원리 또는 법
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발견학습은 자칫 잘못하다간 방만한 학습이 되기 쉽다. 고로 교사의 학생 통제의 역할이 매우 중요하다. 또한 발견학습은 많은 시간이 소요된다는 단점을 가지고 있다. 1. 발견학습에 대해서
2. 브루너의 지식의 구조
3. 표현양식
4. 발견
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3 발견학습 접근
발견학습은 학습자가 주도적으로 문제를 탐구하고, 이를 통해 지식을 쌓아가는 과정을 중시한다. 영유아 수학교육에서 이 접근법을 적용하면, 아이들이 스스로 수학적 원리를 발견하고 이해할 수 있는 기회를 제공할 수 있다
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수학 활동을 할 때 교사는 문제를 직접 풀어주기보다는 아이들이 여러 방법을 시도할 수 있도록 격려해야 한다. 이 과정에서 교사는 최소한의 힌트를 제공하고, 아이들이 스스로 답을 찾아낼 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 발견학습을 통해
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