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교육문제를 해결하는 데 적용할 수 있다. I. 학업성적의 평가
1. 개념
2. 수행평가의 방법
3. 수행평가의 절차
II. 정의적 영역의 평가
1. 개념
2. 중요성
3. 평가방법
a) 질문지법
b) 관찰법
c) 평정법
d) 면접법
e) 사회성 측정
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수행한 일련의 과제 중에서 대표적인 몇 가지를 선정하여 이것들을 교사 또는 평가자에게 평가받는 수행 Ⅰ. 수행평가의 개념
Ⅱ. 수행평가의 특징
Ⅲ. 수행평가의 유형
Ⅳ. 수행평가 계획과 절차
Ⅴ. 수행평가의 양호도
Ⅵ. 수
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평가자 자신이 작성하거나 만든 작품을 지속적ㆍ체계적으로 모아 개인별 작품집 또는 서류철을 이용한 평가 방법이다.
수행평가(performance assessment)
수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 특징
수행평가의 시행절차
수행평가의
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수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장 정책을 몇 년 동안 지속적으로 추진하면서, 수행평가 도입의 비중과 강도를 점진적으로 높여 가도록 한다.
【6】시도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
☞ 올해 7월 중에 이
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수행평가를 공식적으로 실시하고 있다.2) 유형① 포트폴리오: 수행평가에서 가장 새롭게 등장하고 있는 것이 포트폴리오이다. 학생의 논술문, 작품, 시험답안지 등을 일정기간동안 모아서 학생이 얼마나 성장하였으며, 교사의 수업이나 교육
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평가 내용이 전문적 수준의 것은 아니다. 대부분 음악, 미술을 초급이라도 배운 적이 있다면 쉽게 할 수 있는 것들이다. 그러나 예능의 경험이 없는 아이에게 수행평가는 공포의 시간이 아닐 수 없다. Introduction
수행평가의 개념과 특징
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수행평가의 목적을 달성해야 하는 노력이 필요하다. 체육교사를 목표를 두고 있는 나로써는 기존의 전통적인 평가방법 보다는 수행평가가 도움이 될 지도 모른다. 수행평가에 관한 개념, 특징, 유형과 방법 또 수행평가의 문제점과 해결방안
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교육평가의 이해, 양서원
5. 조운주 외 공저(2010), 유아교육평가의 이론과 실제, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 수행평가에 대한 이해
1) 수행평가의 기본개념
2) 수행평가의 필요성
3) 수행평가의 특징
2. 수행평가의
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평가는 현재 진행되는 교육과정과 관련되어야 하고 유아가 실제 이해하고 학습한 것뿐만 아니라 실제 수행할 수 있는가에 대한 정보를 주는 것이어야 한다. 이러한 맥락에서 본문의 사례에서 제시된 수행평가는 우리나라 유치원 교육과정에
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교육의 기능은 많을수록 좋다. 거의 무한대의 기능이 있을 수 있고, 점차로 새롭게 발견될 소지가 많다. 하지만 애초에 교육을 그 기능을 통해 규정하면 그것은 올바른 규정과 정의가 되지 않는다. 개념규정의 오류를 범하는 것이 된다. 기능
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