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평가의 조건으로서 한계가 있기 때문이다
새로운 교육 철학으로서의 구성주의 교육 이론의 대두되고 있기 때문이다
수행 평가는 교사의 평가에 대한 권위를 인정하는 평가 방법이기 때문이다
2. 수행평가의 특징
수행평가는 학생의 지식이나
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교육학 기출문제
20. 다음과 같은 자료는 어떤 방법을 사용하여 평가하는 것이 가장 적합한가? ②
일기장, 연습장, 미술작품집, 과제일지
① 논문형 검사 ② 포트폴리오법
③ 관찰법 ④ 면접법
- 2003 중등교육학 기출문제
17. 수행 평가의 특징과
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수행평가 그리고…
제 16장 교육평가의 과제와 전망
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제 15장 수행평가
인지적 특성에 대한 평가방법으로는 무엇이 있는가?
고전적 평가방법의 장단점을 무엇인가?
수행평가의 정의는 무엇이고, 그 특징은 무엇인가?
수행평가, 포트
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평가
하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하는 것으로 수행평가의
대표적인 기법 중의 하나이다. 목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기능
IV. 교육평가의 유형
1.
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평가를 중시하고 있다. 결국, 수행평가란 단순한 평가방법이 아니라, 정보화 시대를 위한 교육평가의 새로운 방향을 제시하는 하나의 관점(觀點)이라 할 수 있으며, 나아가 교수학습 활동의 새로운 방향을 제시하는 하나의 관점이라 할 수 있
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있으면서 절대 영점인 원점을 갖고 있는 척도.
-표준점수,길이,몸무게,가족수, 월평균소득 등 제7장 수행평가의 필요성, 절차
제8장 검사도구의 양호도
제9장 표준화 검사의 기능 검사
제10장 문항제작
제12장 척도의 종류와 성격
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평가를 위한 연구, 이화여자대학교, 2000
◎ 최종태, 직무 평가 제도에 대한 소고, 서울대학교경영연구소, 1979 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 업무평가(직무수행평가, 직무평가)의 개념
Ⅲ. 업무평가(직무수행평가, 직무평가)의 유형
1. 양적 평가 방법
2.
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평가, 한국노동연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직무평가(직무수행평가, 업무평가)의 정의
Ⅲ. 직무평가(직무수행평가, 업무평가)의 특징
Ⅳ. 직무평가(직무수행평가, 업무평가)의 의의
1. 적정 임금 수준을 결정하기 위한 방법
2. 직무분석?직
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평가하는 것이 아니라, 과제의 수행을 통해서 자연스럽게 나타나는 인지기능을 평가한다. 그리고 수행평가는 재능과 요구가 다양한 학생들의 다양한 기능을 보다 세밀하고 정확하게 평가한다. 이러한 평가는 교육과정의 한 부분으로서 교육
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수행평가의 개념과 특징
1. 수행평가의 장점
2. 수행평가의 유형
Ⅲ. 영어과 수행평가의 방향
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 의사소통 중심의 영어교육
3. 영어의 4기능 영역별 수행평가
4. 영어과 수행평가의 실제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌 Ⅰ
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