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평가
5. 자유선택활동 시간의 교재·교구
1) 교재·교구의 필요성
2) 자유선택활동 시간의 교재·교구
6. 자유선택활동 시 교사의 역할
1) 자유선택활동 시 교사의 역할
2) 자유선택활동의 교수-학습을 위한 교사의 역할
◆ 참고자료 ◆
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효과적일 것이다.
참고문헌
구본권, 조인수 외 8명공저 / 특수교육학 / 교육과학사
김중대 저(1991) / 장애인복지논 / 홍익출판사
강병근(2002) / 장애인 편의시설의 실태와 이해 / 월간교통
김진호 (2002) 장애학생의 진로·직업교육 / 안산 : 국립특
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장애인 노동현실을 어떻게 보나.
〓부끄럽게도 나 자신 과거에는 노동자라는 인식이 별로 없었다. 취업 때 곤란을 겪고 퇴직금을 떼여도 하소연할 방법도 모르고 장애인이니까 하며 체념했다. 이는 대부분의 장애인 노동자들의 현실이기도
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장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논해 보았다. 언어는 개인의 생각과 느낌을 표현하고 전달할 뿐만 아니라 타인의 생각과 느낌도 수용
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기대한다. 그 예로 복지 시책에 제시된 항목 중 정보 접근을 들어보면, 정보기기의 사용이 자유롭지 못하고 인터넷 이용에 어려움을 겪고 있으므로 이에 따른 연구와 적극적인 방법을 강구해 모든 장애인이 시대의 필연적인 정보화의 물결에
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장애인 생활시설은 각 장애유형별 시설 네 종류와 중증장애인 요양시설 및 장애 영유아 생활시설 두 종류로 나누어져 있어서 총 여섯 종류로 구성된다. 장애인 지역사회재활시설에서는 장애인 복지관, 의료재활시설, 체육시설, 수련시설, 공
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장애의 원인
1. 유전적 요인
2. 신경생물학적 요인
3. 면역학적 요인
III. 특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 제한적, 반복적 및 상동적인 행동, 관심 또는 행동
IV. 교육방법
1. 구조화된 교수
1) 교실 환경(교실의 물리적 구성)
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방법에 따른 분류
1)중재자 모델
직접서비스를 제공하지 않고 필요에따라 중재만 해줌.
ex)미국-민간사례관리기관
2)판매모델
직접서비스를 제공하거나 다른기관의 서비스를 구매하여 제공함.
ex)미국-민간회사, 보험회사의 사례관리자들
3)통
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장애인을 동정의 대상으로 보는 시각을 깨뜨리고 장애인도 아름답다는 인식을 심어준 것이 큰 의미”라고 말했다.
<사례2>
여성장애인 고민 함께 나눠요
[여성가족부 2006-07-19 16:09]
여성장애인들이 서로의 고민을 공유하고 진로에 대한
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의미
Ⅱ. 의사소통의 성격
Ⅲ. 의사소통의 사상
Ⅳ. 의사소통의 기술
1. 문제의 소유 가려내기
2. 소극적인 경청
3. 반영적 경청(공감적 이해)
4. 나 - 전달법
1) 제 1요소
2) 제 2요소
3) 제 3요소
Ⅴ. 의사소통의 구성요소
1. 송신자
2.
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