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스키너는 강화라고 불렀다.
답:X
해설:이 설명은 스키너의 조작적 조건형성이론에서 처벌에 대한 설명이다. 강화와 처벌의 근본적인 차이를 보면 강화는 특정 반응이 일어날 확률을 높이는 것인데 반해 처벌은 특정 반응이 발생할 확률을 감
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조건화되었을 때에만 타액을 분비하므로 빛은 조건자극(conditioned stimulus, CS)이다.
2) 스키너의 조작적 조건형성이론
고전적 조건형성은 특정 자극에 대해 반응하는 간단한 반사행동의 학습을 설명하기에는 유용하나 유기체 스스로 조작하는
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성취할 수 있다는 단서를 제공했기 때문이다.
- 중략 - 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의
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이론
<잘 배우려는 학습자의 노력, 잘 가르치려는 교사의 노력을 다룬 이론>
(학습활동을 촉진)
제2절 행동주의 학습이론
학습이론
1. 파블로의 고전적 조건형성이론
(1) 조건화 이전
중성자극(종소리)ㅡ>무반응 또는 관계 없는 반응
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스키너의 작동적 조건형성이론이 나오면서 고전적 조건 형성이라 명명된 이론을 탄생시키는 고전적 조건화 실험(고전적 조건화 개념 각주달기)을 하였다. 개에게 먹이를 주는 동시에 종소리를 20회 실시한 후에 먹이를 주지 않고 종소리만 내
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성(부분과 부분, 부분과 전체, 수단과 목표간의 관계 성립.)
제4절 구성주의 학습이론
제1절 교수-학습이론의 기저 개관
1) 교수-학습이론이란 무엇인가?
2) 교수-학습이론
2. 제2절 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론이란 무
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이론
(1) 들어가며
본문
1. 수업이란?
2. 학습이론
1) 행동주의 학습이론(자극반응 이론, S-R 이론)
2) 인지주의 학습이론
3) 절충설
4) 인간주의 학습이론
3. 수업모형
1) 수업모형의 정의
2) 수업모형의 선정 시 고려사항
4. 성공적
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행동주의가 주는 방향성이 명확하다고 볼 수 있겠다.
2. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 교육영역에 주는 시사점
스키너의 조작적 조건형성은 관찰 가능하고 객관적인 행동의 요소에 더 많은 관심을 둔 이론이라고 보는 관점도 존재
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조건화와 조작적 조건화의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 행동주의적 공통점
앞에서 파블로브식 조건형성을 논의하면서 강화, 강화물 등의 용어를 사용했다. 파블로브식 조건형성에서는 강화가 반응을 유발하는 데 반해서 조작적 조건형성
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조건화와 조작적 조건화의 행동주의적 공통점과 차이점
1) 행동주의적 공통점
앞에서 파블로브식 조건형성을 논의하면서 강화, 강화물 등의 용어를 사용했다. 파블로브식 조건형성에서는 강화가 반응을 유발하는 데 반해서 조작적 조건형성
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