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회』, 또 하나의 사회, 1996
전교조 참교육 실천 위원회『학교 붕괴』, 푸른나무, 1999
문화관광부,『청소년 백서』, 문화관광부, 1998 Ⅰ 서 론
Ⅱ 청소년과 학교와의 관계
1. 이론적 접근
2. 일반적인 청소년과 학교와의 관계
3. 현재의
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회 지음, 남북한 어문 규범과 그 통일 방안 국학 자료원, 2003)
▶ 한국언론바로보기 100년
▶ 21C 스포츠관광
▶ <일제강점기 도시사회상> (일지사, 1996년) 목 차
Ⅰ. 서 론 ------------------------------------------- 3
Ⅱ. 본 론
ⅰ)
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이론의 개념 및 추세
1. 역할개념의 전통적 및 현대적 의미
2. 역할이론의 추세
ꊲ 역할이론의 이념 및 구성개념
1. 역할이론의 이념
2. 역할이론의 구성개념
3. 역할이론의 사회화
ꊳ 역할갈등과 역할 모호성
1. 역할갈등의 정
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의미를 무시하고 있다고 지적하기도 한다. 이러한 변화는 민생방법론의 기본적인 의도와는 다른 것으로 기존 사회학의 틀안에 안주하고 있는 것으로 해석되기도 한다.
그러나 중요한 것은 두 이론이 대안적인 패러다임으로서 현재까지도 주
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이론
1) 도덕 사회화론
2) 사회화기능론
3) 학교 규범론
2. 근대화이론
*근대화 이론의 기본가정
3.인간자본론
4. 기능적 조사분석
1)정치적 산술방법
2) 사회적 산술방법
3) 기능적 조사분석의 의의
5. 기능주의 교육사회학 패러다임에 대
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의미가 있지 않나? 그렇지 않으면 개인이 너무 무기력해지니까
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*참고문헌*
김경식, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재. 교육사회학. 2006. 서울: 교육과학사
이종각. 교육사회학총론. 2003. 서울: 동문사
김병성(1990) 「교육사회학 관련이론」 양서
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사회학총론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육에 대한 정의
1. 기술적(記述的) 정의
2. 기능적(機能的) 정의
3. 조작적(操作的) 정의
1) 인간행동
2) 변화
3) 계획적
Ⅲ. 교육사회학 이론으로서 교육에 대한 관점
1. 기능주의담론
2. 갈등주의
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이론을 정당화하기 위한 교육으로서의 의미만 있다고 보여진다.
<참고문헌>
양극화 해소를 위한 교육부문의 과제와 대책, 강영혜
사회계급의 문화적 재생산 - 대학간 위계서열에 따른 부모의 계급구성의 차이, 장미혜
교육사회학, 송준
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회복하는 것을 돕는다. 사회적으로 볼 때 스포츠는 사회화를 촉진한다. 스포츠 활동을 통한 팀 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 사회체육 정책의 흐름
2. 한국 사회체육 정책의 문제점
3. 한국 사회체육 정책의 개선방안
4. 사회체육의 필요성
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사회학 에세이, 해냄, 2011
김준호, 일탈행동론 연구의 성과와 전망, 한국사회학회심포지움 논문집, 1995
김지혜, 청소년의 대인커뮤니케이션 특징이 사이버 일탈행위에 미치는 영향, 석사논문, 2009 1. 일탈의 개념
2. 이론적 특징
3. 범죄의
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