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의미를 무시하고 있다고 지적하기도 한다. 이러한 변화는 민생방법론의 기본적인 의도와는 다른 것으로 기존 사회학의 틀안에 안주하고 있는 것으로 해석되기도 한다.
그러나 중요한 것은 두 이론이 대안적인 패러다임으로서 현재까지도 주
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사회의 요구에 어떻게 부응하는지를 강조한다. 이 이론은 교육이 사회화, 사회 통합, 역할 배분, 개인의 문화적 전환 등 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 이론
2. 갈등주의 이론
3. 신교육 사회학 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유지하는 중요한 사회적 제도로 이해한다. 이 이론에 따르면, 교육은 사회화의 기능을 수행하며, 사회의 가치와 규범을 다음 세대에 전달하는 역할을 한다. 1. 서론
2. 기능주의 이론
3. 갈등주의 이론
4. 신교육사회학 이론
5. 결론
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이론
1) 도덕 사회화론
2) 사회화기능론
3) 학교 규범론
2. 근대화이론
*근대화 이론의 기본가정
3.인간자본론
4. 기능적 조사분석
1)정치적 산술방법
2) 사회적 산술방법
3) 기능적 조사분석의 의의
5. 기능주의 교육사회학 패러다임에 대
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회학의 의미
2) 교육사회학의 연구영역
2. 교육사회학적 접근 이론
1) 구조기능주의 이론(기능주의, 질서모형, 합의의론, 평형모형)
2) 갈등이론(마르크스, 베버, 보울즈, 다렌돌프, 콜린스, 진티스)
3) 해석학적 접근
3. 교육과 사회화
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의미가 있지 않나? 그렇지 않으면 개인이 너무 무기력해지니까
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*참고문헌*
김경식, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재. 교육사회학. 2006. 서울: 교육과학사
이종각. 교육사회학총론. 2003. 서울: 동문사
김병성(1990) 「교육사회학 관련이론」 양서
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사회학의 기본 개념
1. 현대 사회의 특징
2. 사회학적 접근법
3. 사회학의 연구 주제
II. 사회학 이론의 발전
1. 개인과 사회의 상호작용
2. 개인과 집단의 상관관계
3. 주요 사회학자들 마르크스, 베버, 뒤르켐
III. 사회화와 범죄
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사회학총론, 동문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육에 대한 정의
1. 기술적(記述的) 정의
2. 기능적(機能的) 정의
3. 조작적(操作的) 정의
1) 인간행동
2) 변화
3) 계획적
Ⅲ. 교육사회학 이론으로서 교육에 대한 관점
1. 기능주의담론
2. 갈등주의
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이론을 정당화하기 위한 교육으로서의 의미만 있다고 보여진다.
<참고문헌>
양극화 해소를 위한 교육부문의 과제와 대책, 강영혜
사회계급의 문화적 재생산 - 대학간 위계서열에 따른 부모의 계급구성의 차이, 장미혜
교육사회학, 송준
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사회학 에세이, 해냄, 2011
김준호, 일탈행동론 연구의 성과와 전망, 한국사회학회심포지움 논문집, 1995
김지혜, 청소년의 대인커뮤니케이션 특징이 사이버 일탈행위에 미치는 영향, 석사논문, 2009 1. 일탈의 개념
2. 이론적 특징
3. 범죄의
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