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체육의 내용
1. 유아체조
2. 기초체력
3. 교구놀이
4. 동작놀이
5. 스포츠 놀이
6. 생활교육
7. 전통놀이
Ⅴ. 유아체육의 기본원리
1. 자발적인 활동의 원리
2. 흥미의 원리
3. 실험의 원리
4. 개별화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원
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체육수업 참여유형 분석. 서울대학교 대학원 석사학위논문
이효진(1996). 초등학교 초임 체육지도교사의 교직사회화 연구. 한국스포츠교육학회지, 3(2). 29-38
조순묵(1998). 수업반성을 통한 초등교사의 체육교수활동 변화. 서울대학교 대학원. 박
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사회체육 투자의 배분이 노인에게 보다 많이 확대되어야 할 것이다넷째, 노인의 여가 및 체육활동이 대부분 집단적으로 행해지며, 집단 활동은 활동 참여의 기회를 강하게 유발시키기 때문에 조직결성을 통한 여가 및 체육 활동의 동료집단
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사회를 위한 준비
3.교과내용 :스포츠
4.가치정향 : 교과 내용 숙달
5.기본가정 : 1)놀이의 가치는 모든 의미의 근본 2) 훌륭한 놀이는 교육을 필요로 함 3) 스포츠는 문화의 중요부분
6.목표 : 기술을 증진시키고 놀이 환경에 사회화됨으로써 놀이
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스포츠에 관한 흥미와 가치가 다소 감소되는 경향이 있다.
3) 학교
학교는 읽고, 쓰고, 계산하는 기본적인 지식 및 기능을 가르치고, 책임감과 시민으로서의 역할 등을 교육하는 사회화기관이다. 대부분의 학교는 정규체육시간에 교내 또는 교
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스포츠경험을 우리와 긴밀하게 연결시키고 있는 것이다. 1. 스포츠사회화의 개요
1) 사회화의 개념
2) 스포츠사회화의 개념
3) 스포츠사회화이론
2. 스포츠로의 사회화와 스포츠를 통한 사회화
1) 스포츠의 참여동기 및 요인
2) 스포츠
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스포츠에서 좌절감을 경험하더라도 대부분의아동은 소외감 · 열등감을 해소하고 집단적 협동의식을 증진시키며 자신이 속한 집단에 대하여 만족하게 된다.
스포츠를 통한 사회화는 기본적으로 활동 참여에 의한 성과로서 스포츠 활동의 경
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스포츠계 인사는 세인의 주목과 인기를 누리고 있어, 사람들은 정치경제교육 및 종교계의 지도자보다도 오히려 유명 운동선수의 이름을 더 잘 기억하고 있을 정도이다. 나아가 산업사회의 모든 연령층이 참가자나 관람자로서 또는 대화의 주
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이론 특히 사회학습이론이 가장 잘 정립되었다고 볼 수 있으며 역할이론과 준거집단이론도 사회화 과정을 규명하는데 기여하고 있다.
Ⅵ. 제언
스포츠 활동에 있어서 사회화의 과정에 관한 문제는 크게 스포츠로의 사회화와 스포츠를 통한
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사회에서 용인되지 않는 행위로 제재를 받는 행위
-부정행위의 발생조건: 1)승리에 대한 보상이 클 경우 2)적용되는 경기규칙이나 규정이 과도할 때 3)경쟁의 결과가 불확실할 경우 4)하류계층 출신 경기자의 비율이 많을 경우
@스포츠일탈의
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