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사회적 관심의 고조와 인류학 교육, 한국문화인류학, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 기능주의의 정의
2. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
3. 현대 산업사회에 대한 기능주의의 입장
4. 교육사회학 이론 중 기능주의와 갈등
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사회복지정책론-이론과 분석-, 박병현, 학현사, 2005.
노인복지학, 최성재 장인협, 서울대학교출판부, 2005.
노인복지론, 권중돈, 학지사, 2005.
노인복지론, 한국임상사회사업학회, 양서원, 2004.
노인복지론, 고수현 외, 양서원, 2005.
21세기 사회복
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운동부의 정상적 운영과 체육 특기자의 문제에 대한 교육적 접근이 더욱 절실히 필요하다. 이는 학생선수로서 제한된 선수양성체계를 다원화시키는 노력으로서‘학교스포츠클럽’과 같은 제도를 통해 체육에 특기가 있는 학생들이 운동과
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스포츠 활동을 통하여 움직이는 능력을 확대하고 신체의 인지능력 및 정교한 신체의 사용방법을 통하여 궁극적으로는 창조적으로 자신을 표현하고 정서적 성숙과 사회적 발달을 촉진시키게 된다.
참고문헌
강신복 : 체육교육과정이론, 서울
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사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 치료집단
1. 성장집단
2. 치료집단
3. 교육집단
4. 지지집단
5. 사회화집단
II. 과업집
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통한 문제 해결의 가능성을 검토해 보고, 가능하다면 어느 정도의 수정, 보완이 필요한가?
8. 프로그램 예상효과 및 장애요인?
<<2단계:프로그램 환경분석>>
<<3단계:목표 집단 분석>>
<<4단계 : 요구진단>>
<<5 단계: 요구의 우선순위와
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체육수업)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
1) 운동?표현 능력 및 건강 체력의 발달
2) 체육학적 지식의 이해 및 활용
3) 운동태도 및 사회적 규범의 함양
Ⅳ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 필요성
1. 신체를 위한 교육
2. 신체를 통한 교
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체육 활동을 통하여 체, 지, 덕의 조화로운 통합을 이룬 전인교육의 실현을 도모한다는 특징을 가지고 있다
Ⅳ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 목적
Ⅴ. 체육과(체육학습, 체육교육)의 가치
1. 생리적 가치
2. 심리적 가치
3. 사회적 가치
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사회화 과정을 무시했다는 측면에서는 *놀이 이론
1. 고전 이론
1) 잉여 에너지설
2) 본능설
3) 준비설
4) 반복설 (재현설)
5) 휴양설
2. 근대 이론
1) 일반화-보상 이론
2) 보상이론
3) 정화이론
4) 정신분석 이론
5) 발달
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이론과 사회복지실천
1920년을 전후로 정신분석이론은 사회복지실천에 학문적 이론을 제공
진단주의 학파는 개별사회사업의 주류 심리사회적 모델, 문제해결모델, 위기개입모델도 프로이트의 성격이론과 정신역동적 개념을 주요 근거이론
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