|
습관의 중요성을 안다.
13\'
5\'
영양소의 종류와 기능에 대한 플래쉬 자료
소란스러워지지 않도록, 태도를 바르게 하는 것도 게임의 일부라고 주지시킨다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
정리 및
|
|
|
힘이 없고, 게임 등의 무언가를 하고자 하는 의지가 없어 무기력하다는 느낌이 든다.
태도
질문에는 바로 대답을 해주시기는 하나 단답형 이어서 대화가 지속되지 못하였으나
학생 중에서도 친하다고 생각하는 한 두 사람에게는 좀 더 자신
|
|
|
힘이 없고, 게임 등의 무언가를 하고자 하는 의지가 없어 무기력하다는 느낌이 든다.
태도
질문에는 바로 대답을 해주시기는 하나 단답형 이어서 대화가 지속되지 못하였으나
학생 중에서도 친하다고 생각하는 한 두 사람에게는 좀 더 자신
|
|
|
습관형성과 신체교육
2) 덕성교육론
2-1) 이성적 발달로서의 정신교육
2-2) 아동의 덕성과 교육
2-3) 가정교사와 교육
3-4) 아동의 본성과 교육2
3) 지적교육론
3-1) 읽기교육과 쓰기교육
3-2) 라틴어 교육과 일반과목 교육
3.로크의 교육내
|
|
|
. OO가 흥미를 찾을 수 있도록 다양한 미술 활동을 지도할 계획이다. 만3세 1년 3월-2월 부모상담일지 (아주 자세합니다)
생활습관
신체운동건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
면담하기를 원하는내용
교사 종합의견
|
|
|
습관
배변습관
수면습관
배 고플때는 많은 양과 빠른 식사를 하고 평소에는 장난을 치며 식사 시간이 길어진다. 스스로 숟가락질을 하려고 하나 교사의 도움을 적극 거부하는 모습을 보인다. 배변을 본 후 표현하지 않으며 배변 보는 시간은
|
|
|
습관과 영양에 대한 교육이 잘 이루어져야 한다.
만 3세가 되면 컵으로 마시는 것과 숟가락질이 익숙해진다. 식사량도 증가하며 식욕도 비교적 안정되고 식사예법도 알게 되는 시기이다. 식사할 때 깨끗하게 먹고 식사 후 식기 등을 일정 장소
|
|
|
습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가
2. 관찰일지
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 2학기 발달평가
3. 관찰일지
(1) 기본생활
|
|
|
힘으로 작용하지 않고 의욕과 활력을 주는 긍정적인 힘으로 작용할 수 있게 만드는 것이 스트레스 관리의 목적인 것이다.
스트레스를 주는 원인을 자각하고 이를 조절하거나 감소시키며 스트레스에 대해 과민반응을 하지 않고 합리적인 대처
|
|
|
습관 특성 조사
1) 당뇨병 환자 1인의 인구·사회학적 특성
환자는 50세 남자로 대졸 출신의 회사원이며 아내와 대학생인 두 딸이 있는 중산층 소득의 가장이다. 키는 177cm, 체중은 71kg이다. 종교는 기독교이나 최근 3년 동안 교회활동은 거의 하
|
|
메뉴펼치기
