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사회학(제3판)』, 교육과학사, 2001.
손준종, 『교육사회학』, 도서출판 문음사, 2001.
송영경, 『교육사회학 강의』, 교육아카데미, 2003. Ⅰ.서론
1.교육사회학 이론고찰
A. 기능 이론 (구조기능주의, 합의 이론, 균형 이론, 질서 유지 이론)
2.
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사회구조의 변화
4) 르네상스와 종교개혁 및 계몽주의
Ⅱ. 본론
1. 근대국가와 시민사회의 형성
1) 근대국가의 형성과 발전
2) 시민혁명과 시민사회의 형성 - 영국, 프랑스, 프러시아(독일)를 중심으로
3) 문명화 이론으로 본 서구사회의 변
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사회조직의 속성’이다.(World Bank, 2002; 2003; Putnam, 1993; 2000; 주성수, 2006)
② 종전의 연구들
토크빌과 매디슨 - 처음으로 사회적 자본에 대한 문제의식을 가졌다. 자발적인 시민의식과 단체구성의 기술이 시민사회 성숙에 기여한다고 분석해 공
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헤게모니
1. 헤게모니의 개념
2. 미디어의 헤게모닉적 역할
3. 미디어의 헤게모닉적 역할에 대한 모델
1) 다원주의 모델
2) 대중조작 모델
3) 헤게모니 모델
III. 정치와 미디어 생산
1. 상업화
2. 조직화
3. 직업적 요구
IV. 결 어
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◉ 이데올로기의 교육적 적용
◉ 각 교육 과정기에 나타난 이데올로기적 특징
▶ 헤게모니 [ hegemony ]
◉ 헤게모니의 교육적 적용
▶ 문화자본 [ 文化資本 , cultural capital ]
◉ 문화자본의 교육적 적용
▶ 참고문헌
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시민의 권리 선언 - 올랭프 드 구주 저, 박재연 역, 꿈꾼문고, 2019
시민사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
여성과 일 - 강이수, 신경아 외 1명 저, 동녘, 2015 여성문제에 대한 이론
I. 기능주의와 갈등주의 및 상호작용주의
1. 기능주
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사회교육』, 교문사, 서울, 2001
3. 이은화, 『유아사회교육』, 양서원, 1993
4. 박순이, 최국남, 『교사를 위한 유아사회교육』, 창지사, 1996
5. 장선철, 『유아사회교육』, 동문사, 1993
6. 전숙자, 『유아를 위한 사회교육의 이론과 실제』, 백록출
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사회학의 특징
Ⅴ 신교육사회학 비판
Ⅵ 대표학자
Ⅶ 교육과정 사회학 이론들
1) 보울즈와 진티스(Bowles and Gintis, 1986)의 경제재생산론
2) 애플(Apple)의 문화적 헤게모니론
3) 브르되( P. Bourdieu)의 문화재생산이론
4) 번스타인(Bernstein)의
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사회학 패러다임
1. 파슨즈의 사회화 기능론
Ⅱ. 갈등주의 교육사회학 패러다임
1. 알튀세르의 이데올로기적 국가기구로서의 교육
2. 콜린스의 지위집단이론
3. 급진적 학교 개혁론 (Illich)
Ⅲ. 해석학적 교육사회학 패러다임
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이론
1. 합리적 선택이론과 신자유주의 이론
2. 마르크스주의 이론과 국유화(사회화)론
3. 하버마스와 그람시 이론
1) 하버마스 - 시민사회와 공공영역, 공공성
2) 그람시 - 이데올로기 헤게모니와 공공성
Ⅳ. 자유주의적 공공성
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