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교 출판부, 1992
- 프릿츠 리데나워, 하나님이 창조하셨고, 생명의 말씀사
- 한국창조과학회 편, 창조는 과학적 사실인가?
- J. 몰트만, 김균진 역, 창조안에 계신 하나님, 한국신학연구소, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창조의 의미
Ⅲ. 창조의 과정
1.
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교활동
1. 생애
2. 업적 및 사상
제 3 부 김대건 신부와 최양업 신부의 역사적 의의
제 1 장 한국사적 관점에서
1. 조국에 대한 그들의 이해
2. 문화사적 고찰
제 2 장 교회사적 관점에서
1. 첫신학
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한국창조과학회 홈페이지, http://www.kacr.or.kr
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창조론, 진화론 논쟁의 이론적 분석
1. 창조론, 진화론, 지적설계론
2. Thomas Kuhn의 과학혁명의 구조
3. 이론적 분석
(1) 신학적 과학관의 위기
(2) 정상과학의 확립
(3) 퍼즐풀이(puzzle
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교사는 학습의 주체자인 아동들이 스스로 과제를 수행하여 지식을 구성하도록 도와주는 보조자로 본다. 이러한 구성주의는 인간이 기존의 지식이나 신념을 토대로 자신들이 직면하는 새로운 개념이나 상황간의 상호 작용을 통해서 지식을
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과학영화를 통해 막연히 알고 있던 인간복제를 보다 현실적인 차원에서 이해할수 있는 좋은 계기가 되었다고 생각합니다.
저희 조는 주로 수업시간 끝나고 곧바로 빈 강의실에 모여서 몇 차례 토론을 하였으며 내용정리를 위해서 몇 번더 모
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진화론 논쟁의 이론적 분석
1. 창조론, 진화론, 지적설계론
2. Thomas Kuhn의 과학혁명의 구조
3. 이론적 분석
(1) 신학적 과학관의 위기
(2) 정상과학의 확립
(3) 퍼즐풀이(puzzle-solving)
(4) 지적설계론 논의
Ⅲ. 정리 및 한계
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교 대학원 , 국내 석사 논문.
김선일(2013). “종교다원주의 사회에서의 전도 레슬리 뉴비긴을 중심으로”, 한국복음주의선교신학회, 복음과 선교.
김용환(1999). “한국과 캐나다의 종교 다원주의 비교연구”, 한국 정신 과학학회, 한국정신과
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한국브리테니커, 브리테니커 세계대백과사전 1, 한국브리테니커 회사, 1992
- 손영운, 청소년을 위한 서양과학사, 두리미디어, 2004
- 천병수, 자연과학 개론, 청문각
- 김영식, 과학혁명 : 전통적 관점과 새로운 관점, 아르케, 2001 < 과학혁명 >
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한국브리테니커, 브리테니커 세계대백과사전 1, 한국브리테니커 회사, 1992
- 손영운, 청소년을 위한 서양과학사, 두리미디어, 2004
- 천병수, 자연과학 개론, 청문각
- 김영식, 과학혁명 : 전통적 관점과 새로운 관점, 아르케, 2001 1. 서론
2.
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교가 설 자리를 찾아보도록 하려 한다.
II. 지식산업사회의 배경
1. 세 가지 혁명
우리에게 지금까지 영향을 미치는 근대의 사건들 중 가장 큰 3가지를 든다면 산업혁명, 프랑스 대혁명, 인구폭발혁명이라는 것은 잘 알려진 사실이다.
1-1,
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