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교원 자원을 유인하여 교육 수준을 높이고 과밀학급의 해소, 교육 실습도구의 마련이 이루어 져야 한다. 이를 위해서는 정부의 교육에 대한 투자가 대폭적으로 확대되어야 한다.
Ⅶ.결론
이상에서 한국사회의 과외과열 현상에 대한 근본적
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과학의 성립
나. 존재와 존재자의 구분
다. 이성과 실천
《용어 정리》
① 과학혁명
1.과학혁명의 배경
2. 과학혁명의 의의
② 민족중심주의
③ 휴머니즘
④ 인권선언
⑤ i) 플라톤의 자연관
ii) 플라톤의 이데아론
⑥ 로고스
⑦
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교훈 역, 윤리학, 서울 : 서광사, 1990
◈ 박충구, 21세기 문명과 기독교윤리, 서울 : 대한기독교서회, 1999
◈ 이종호, 율곡, 인간과 사상, 지식산업사, 1994
◈ 콜버그, 김봉소·김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 1985
◈ 한국사회윤리연구회
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한국현대 유아교육사, 양서원
성영계, 윤석희, 이경화(1995), 부모교육, 문음사
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
이재연 외(1990), 부모교육, 양서원
정원식·김재은·박성수(1996), 이 시대의 자녀 교육, 교육 과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교는 한가지 범례를 가지고 있는가 아니면 복합적 범례를 가지고 있는가?
제15장 종교 자유와 선교 신학 (도날드 맥가브런)
1. 그리스도인들과 다원적 세계
우리는 다원적 세계에 kf고 있다. 그러나 다원주의가 결코 그리스도의 주 되심을 취소
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신학’ 이상임을 알고 있다.
‘구약성경신학’이란 이름은 신약성경을 포함한 성경의 보다 더 큰 맥락을 내포해 준다. 온전한 구약신학은 그것이 신약이나 혹은 신약신학과 기본적인 관계를 갖고 있음을 확실히 드러내 주어야 한다. 기독교
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신약의 핵심과 통일성 문제가 전면에 등장했다.
폰 쾰른: 유대주의 기독교의 발전론을 묘사했고, 신정 사상의 영화, 윤리적 정화 1. 신약신학의 시작과 발전
2. 신약신학의 방법론
3. 신약시학의 중심과 통일성
4. 신약신학과 구약
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교육 프로그램을 만들어 학교를 운영하고 있다.
교육과학기술부에서도 남한산초등학교와 같은 학교들을 모델로 한 ‘전원학교’를 지정하여 지원하는 정책을 펴고 있고, 경기도 교육청에서는 ‘혁신학교’를 추진 중이다. 교장공모제를 통
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교육 프로그램을 만들어 학교를 운영하고 있다.
교육과학기술부에서도 남한산초등학교와 같은 학교들을 모델로 한 ‘전원학교’를 지정하여 지원하는 정책을 펴고 있고, 경기도 교육청에서는 ‘혁신학교’를 추진 중이다. 교장공모제를 통
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교회들이 활발하게 환경보호, 생태계 보존운동에 선두주자가 되어야 한다. 앞글에서 언급했듯이 교회들은 종말론을 교육과정에 포함시키고있다.
성경의 종말론은 이미 2,000년 전에 지구환경파괴, 생태계파괴를 예언한 것이다. 그러므로 교회
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