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신학, IVP
스털링 P. 램프레히트(1963), 서양철학사, 을유문화사
윤병운, 서양철학사, 삼광출판사
존캅·데이비드·그리핀·류기종 옮김(1993), 과정신학, 열림
철학교재 편찬위원회, 철학의 이해, 중앙대학교 출판부
Robert B. Mellert·김상일 역(1989),
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종교적 독단론에 맞서 사상의 자유를 옹호하기 위해 헤겔주의를 끌어들였다. Ⅰ. 헤겔의 생애와 저작
Ⅱ. 칸트 비판
Ⅲ. 역사철학과 근본사상
Ⅳ. 헤겔의 변증법
1. 변증법의 이상적인 모습
2. 헤겔의 변증법
Ⅴ. 예술·종교·철학
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신학적 사유의 답변을 요구하게 되었다.
틸리히의 관계신학은 인간의 현실성과 관계하고 있으며 신학적 사고 전반에 걸쳐서 바르트의 신학적 사유 안에서의 초자연성의 강조가 현대의 낯선 주변과 어울릴 수 없다는 비평주의적 사고에 편승
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신학에서 출발했으나 결국 합리주의적으로 흐른 데카르트의
합리주의를 이겨내고, 궁극적으로 과학혁명의 결과로 나타난 새로운
자연관으로 받아들임
- 파스칼, 보일, 뉴턴 등은 모두 이와 같은 경향을 보여준다. 갈릴레오 종교재
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종교사상에 있어서 하나의 커다란 공헌이다. 슈라이엘 막헬의 뒤를 이어 릿출(Albrecht ritschl, 1822~1889)은 역사성을 새롭게 강조하여, 인문과학과 신학의 기초로 삼았다. 종교도 인문에 소속된 이상, 자연과학방법으로 연구할수 없다고 하였다.
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신학, 철학 그리고 과학에 있어서 근본적인 문제가 궁극적으로는 사회과학의 바탕을 이루는 것들이기 때문이다. \'왜 시대가 흘러도 사회 전반적인 부패는 끊이지 않을까?\'하는 물음은 인간과 인간 정신의 철학적 종교적 본질에 다가가면 다
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신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김장배, 콜
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신학적 문제들
Ⅲ. 루터의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육 내용
3. 교육 방법
4. 가정교육
5. 학교 교육
6. 교회 교육
Ⅳ. 루터의 신학사상
1. 신론
2. 성경론
3. 기독론
4. 성령론
Ⅴ. 루터의 저술
Ⅵ. 루터의 종교개혁
1. 역사적 배경
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근거한 학습 중시 - 관찰, 실험, 검증, 과정 등 자연과학적 탐구과정 중시
② 부정적 : 암기식 교육 철저히 배격. 자연주의 [自然主義, naturalism]
자연주의 사상과 진보주의 교육사조
自然主義敎育哲學
자연주의
루소의 교육사상
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발췌해서 썼음.
(목차)
들어가는 말
1.생명과 과학
2.생명과 철학
3.생명과 정치
4.생명과 여성
5.생명과 종교
나가는 말 들어가는 말
1.생명과 과학
2.생명과 철학
3.생명과 정치
4.생명과 여성
5.생명과 종교
나가는 말
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