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내용인즉 성산마을은 흥부가 출생한 곳, 성리마을은 흥부가 놀부에게 1. 전설의 정의와 특징
2. 전설의 연구사
3. 전설의 형성과 전개
4. 전설의 갈래
5. 전설의 형식: 문체와 구조
6. 전설의 인간관과 사회적 기능
7. 앞으로의 연구 방향
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신화
1. 한국무교의 발생과 전개
한국의 고대신앙과 무교의 원형 ·
한국무교 전개의 개요 · 신라무교의 전개
2. 무격신앙과 그 구조적 특성
무격의 어원과 기능 · 굿과 그
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신화
① 아마존의 시페아족의 신화-1
② 아마존 카두베오족의 신화-1
③ 북미 인디언 검정발 신화-1
제 3 주 야생의 신화 곰에서 인간으로 : 단군 신화
■ 단군 신화의 내용 (모티프)
■ 단군 신화의 특징
■ 단군 신화의 논리 구조
■ 언
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금오신화와 그 전 작품과의 수준 차이가 너무 크게 난다는 점에 한계가 있다.
참고문헌
국어교육원 2001 金光 한국고대소설
한국방송통신대학 1982 朴素向 국문학 개설 1. 소설의 명칭과 범주
2. 소설의 성격과 범주
3. 소설의 기원
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홍익대학교
연환지 외 4명(2004), 가족 구성원간 강박증상의 상관관계, 한국정신병리진단분류학회
이수자(2001), 제주도 큰굿내의 신화에 나타난 가족구성상의 특징과 의의, 한국구비문학회 Ⅰ. 가족구성원과 가족변화
1. 한국 사회는 불과 3
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사람들만의 독특한 거주지역을 형성한 장소를 지칭. (미국 Florida주의 Tampa, Arizona주의 Suncity 등)
* 한국의 노인집합 주거형태 - 도심형, 도시근교형, 전원형 1.생물학적 노화
2.심리적노화
3.사회적노화
4.노인에 대한잘못된 신화 비판
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단군, 만들어진 신화, 산처럼, 2004, pp.120-121 1. 서론
2. 본론
1)일본의 고조선 역사왜곡
2)중국의 고조선 역사왜곡
3)현대 역사학자들의 왜곡
4)이러한 역사왜곡의 대처방안
3. 결론 : 본문 요약 및 정리
<참고자료>
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교육원리는 덕행을 강 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 전통 사상에 따른 아동관 및 아동 교육
1. 신화와 아동교육
2. 무속과 아동교육
3. 불교와 아동교육
4. 도교와 아동교육
5. 유교와 아동교육
6. 동학과 아동교육
Ⅲ. 우
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개념과 장르적 성격
2. 악장의 유형과 형식
3. 악장의 문학적 성격
4. 악장의 문학사적 가치
5. 선초악장의 국문학적 위상
Ⅲ. 용비어천가
1. 용비어천가의 성립연대
2. 용비어천가의 撰者
3. 창작동기
4. 용비어천가에 나타난 사상 - 박삼
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교육에서의 놀이와 놀잇감 이경랑 저 | 신화전산기획 | 2011.06.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 개념과 특성, 목적과 목표
2. 발도르프 프로그램의 내용과 활동방법
가. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가
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