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교육의 교육과정 목표
1) 발달적으로 적합한 실행
2) IFSP/IEP 목표 선정
5. 유아특수교육의 중재 전략
1) 장애유아의 언어발달
2) 장애유아의 사회적 능력 촉진하기
3) 유아 활동 스케줄 개발
6. 조기 중재를 위한 서비스 전달
1) 병원 중심
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교육활동 : ① 언어학습 ② 인지학습 ③ 표현활동 ④ 작업훈련
3. 중증 지체부자유아 치료교육의 접근방법
중증 지체부자유아 교육과정은 재활훈련(치료교육)활동 중심으로 설정하되, 그 접근방법은 지역사회 특성, 학교의 실정, 학생의 실태,
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학습자에게 삶에 도움이 되는 사물관련 지식을 제공해 주어진 삶의 과제를 성취하게 하는 것이다. 삶과의 관련성 속에 ‘실제성’과 ‘실용성’이 핵심적 교육과제로 등장하게 된다.
(2) 교육내용
첫째, 사물관련 교과목이 교육과정의 중심적
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협력에 의해 성취될 수 있는 사고 수준을요구하는 상황에서 발 달→ 학생들 스스로가 중요한 문제에 대해 더 많은 양을 더 깊이 탐구 가능
3)비판적 사고
⇒주어진 상황에 민감하게 반응하는 사고로 상황에 대한 판단을 용이하게 하고 일정 준
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교육이 잘 이루어질 수 있도록 여건을 마련하여야 한다.
여섯째, 학교의 모든 시설은 지역사회주민들을 위하여 적극적으로 개방하여야 하며, 교육은 기능별, 직업별, 기간별(장단기), 수준별 등으로 실시하여야 한다.
일곱째, 철원지역의 경
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학습사회를 건설하는 것을 목적으로 추진되고 있다. 이를 위하여 정부에서는 교육정보화와 열린교육의 확산을 추진하고 있다. 또한 교육부에서는 교육정보화에 관련된 제도를 정비하고 있으며 이의 일환으로 각급학교의 교실에 설치된 컴퓨
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교육과정 >
① 사용가능성은 낮지만 일반학급의 활동과 같은 활동을 하며 같은 교육목표를 추구하는 것
② 중다수준 교육과정으로서 장애학생이 다른 학생들과 같은 교과영역을 학습하되 다른 수준으로 학습하는 것
③ 중복 교육과정을 사
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교육의 실태
3. 초등학교 대상의 미디어 교육이 필요한 이유
4. 우리나라 미디어 교육의 사례
5. 해외의 초등학생 대상 미디어 교육
1) 호주의 미디어 교육
2) 캐나다의 미디어교육
3) 미국의 미디어교육
4) 일본의 미디어 교육
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실천적, 구체적, 현실적, 물질적 장면에서 이뤄진다.
- 유래 : 스티븐슨 \'감자 재배 연구\' ← \'구안\' 용어 최초 사용
- Kilpatrick : 진보주의 완성자, 진보의 실천가, 1918 논문 \"구안법\"
11) 몬테소리
.20세기 감각 교육의 제1인자
.학습지도법(1907
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실행 능력을 알 수 있다.
우리 조는 크레듀가 e-러닝 산업 시장에서 독보적인 위치를 차지하고 있을 뿐 아니라 늘 새로운 시도로 e-러닝 산업 시장에서의 트렌드를 주도하고 있다는 점에 주목하였고, 이에 분석 대상 기업으로 선정, 분석해 보
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