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사회복지 프로그램을 이해시키고, 프로그램을 맡길 때는 적성, 희망사항, 결점 등을 고려해서 맡겨야 한다.
⑤ 실습생들의 욕구를 파악하여 실습일정과 내용에 적용하도록 하고, 실습초기부터 특별한 사유가 없으면 실습계획서대로 일정을
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태도가 요구된다. 이는 전문가로서 성장하는 책임 있는 자세이다. 99
참고문헌
조휘일 외, 사회복지 실천론, 학지사, 2000 1. 사회복지 현장 실습이란
2. 사회복지실습의 개념
3. 사회복지실습의 목적
4. 사회복지실습의 효과
참고문헌
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실습 기관 이해도에 대한 평가
1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정절차에 대한 이해
2) 실습생으로서 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
10. 실습현장에서 의미 있는 경험들
1) 실습 중에 좋았던 경험
2) 실습 중에 안 좋았던
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실습지도자는 이러한 문제를 실습생과 충분히 논의 하여 실습생이 갖게 될 갈등을 다루어 주어야 할 것이다.
실습생 신분임을 노출할게 될 때 - 실습생은 자신이 무능한 것이 아니라 보다 경험 있는 사회복지사의 지도 아래 책임 있는 서비스
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실습생이 직접 개입하고, 문제 해결 과정을 체험할 수 있도록 실무 중심의 실습을 기대하고 있습니다. 또한, 기관 프로그램 기획 및 운영에 참여하며 실질적인 사회복지 서비스 제공 방식을 학습하고 싶습니다. 실습지도자께서는 실무 과정에
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사회복지행정론｣, 서울:대학출판사, 2000 Ⅰ. 서 론
1. 사회복지 실습교육
2. 사회복지 실습과 지역사회와의 연계
Ⅱ. 본 론 (문제점)
1. 사회복지 실습기관의 절대부족 현상과 대책
2. 사회복지 실습생의 가치관 부재
3. 학교의 사
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실습 마무리 단계로, 그간의 활동 내용을 정리하여 보고서를 작성했다. 기관에서는 실습생의 참여도와 이해도에 대한 피드백을 제공하였고, 실무자와의 개별 면담을 통해 사회복지사의 현장 애로사항과 보람에 대한 현실적인 조언도 들을 수
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실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
- 기관: 프로그램 준비 시 자원과 인력 배분을 보다 효율적으로 조정할 수 있는 방안을 모색해 주시면 좋겠다. 아동 참여 활성화를 위한 프로그램 다변화도 기대한다.
- 실습 지도자: 현장 실습생 관리 및
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없고,
나이가 많다는 핑계로 게을리 했음에도 싫은 내색없이 대해준 모든분 감사 드립니다.,
- 프로그램실 입구에 있는 대형 메트리스는 필요하지 않는 것 같습니다. 1. 사회복지사 실습 중간평가서
2. 사회복지사 실습 종결평가서
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사회복지사로서 성장과 발전을 위해 끊임없이 노력 하겠다. Ⅰ. 실습기관 소개
Ⅱ. 실습내용 및 자신의 역할에 대한 평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원
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