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고교 유형에 따른 학교효과 분석을 위한 패널조사 설계」한국교육개발원
황준성,김홍주,임소현,김성기,이덕난,김규식,윤나리(2013)「고교다양화 정책의 성과 분석 및 개선방안 연구」한국교육개발원
황준성(2012)「이명박 정부 고교 다양화
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고교 평준화제도의 개선은 학교의 다양화 원칙을 추구함으로써 현실적으로 실현 가능하다는 말이다. 고등학교의 형태를 공립고교, 자립형 사립고, 보조형 사립고, 관리형 사립고로 유형화하되, 보통교육의 주체로서의 공립과 다양한 수준의
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학교운영 및 성과에 대한 지속적인 평가를 통해 제도효과에 대한 재점검이 필요함.
3.자립형 사립고에 대한 찬반론
3-1.주요쟁점
1) 학생의 학교 선택권보장인가, 입시위주의 고교서열화 조장인가
자립형 사립고 제도의 도입을 찬성하는 입장
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학교 전담인력의 지원이 필요하며, 전반적인 행정 지침이 규제적이고 세부적이지 못한 점을 수정하고 새로운 교육환경의 개선이나 제도가 수요자 위주로 교육행정을 전개해야할 것이다.
셋째, 외국의 방과후학교 운영현황과 시사점으로는
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교육의 문제가 학교교육의 내실화·정상화를 통해 제도권 공교육의 틀 안에서 해결되었으면 하는 학부모들의 안타까운 마음을 대변하는 것으로 보인다.
<표8> 사교육 문제 해결 방안
대학입시제도개선
사교육을 학교교육으로 흡수
과외
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고등학교 시절에 경험한 가족생활교육을 되돌아보고, 그것이 개인의 삶에 미친 영향을 분석하며, 향후 발전 방향을 모색해 본 결과, 가족생활교육의 중요성과 함께 현재 교육 체계의 한계와 개선 필요성을 명확히 확인할 수 있었다. 당시 받
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고등학교에서는 담임선생님이라는 학생들을 챙겨주는 사람이 있지만 대학교에서는 학생들을 챙겨주는 담임선생님과 같은 사람이 없다. 마지막으로는 중고등학교의 암기식 공부방법과는 다른 대학교의 창의적인 공부방법의 필요성이 나타
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확대
3. 사회복지서비스, 프로그램의 개발과 지원책
4. 장애인복지대책위원회의 유엔 권고 수준으로 기능과 역할 강화
5. 장애인의 성, 결혼, 출산 등에 대한 인식 개선을 위한 교육의 강화
6. 시설 개선 정책
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교육 실태와 개선방안, 경영교육연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 비즈쿨(BizCool, 창업교육)의 정의
Ⅲ. 비즈쿨(BizCool, 창업교육)의 어원
Ⅳ. 비즈쿨(BizCool, 창업교육)의 개발배경
Ⅴ. 비즈쿨(BizCool, 창업교육)의 필요성
Ⅵ. 비즈쿨(BizCool, 창업교육
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교육 과정의 시기(1973～1981)
5. 제4차 교육 과정의 시기(1981～1987)
6. 제5차 교육 과정의 시기(1987～1992)
7. 제6차 교육 과정의 시기(1992～1997)
8. 제7차 교육 과정의 시기(1997～)
Ⅳ. 기술가정과(기술가정과교육)의 필요성
Ⅴ. 기술가정과(기술
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