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사회복지사는 문제를 해결하지 못할 뿐만 아니라 오히려 문제를 강화시키는 부작용을 초래할 수 있다고 생각한다. 따라서 사회복지사는 적절한 상담기술과 의사소통기술을 함양할 수 있도록 노력해야 할 것이다. 1. 지역사회복지실천과
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소통기술
11. 직접적 개입의 행동변화기술
12. 간접적 개입
13. 헵워스와 라슨(1990)의 점검의 목적
14. 종결단계의 과업
15. 종결의 유형
16. 종결에 따른 반응
17. 변화된 결과의 강화 및 유지
18. 사후관리
19. 평가의 개념
20. 사회복지실천평
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사회복지사의 비언어적 의사소통 형태 또한 클라이언트에게 어떠한 인상을 전달해주고 관계 형성을 촉진 또는 저해하도록 하는 중요한 요소로 작용할 수 있다.
라 나의 의견
사회복지사는 자기 인식과 성장은 결국 사회복지실천 기술의 발전
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실천 』, 학지사
4. 송성자, 『 가족과 가족치료 』, 법문사
5. 송정아, 최규련 공저, 『 가족치료 이론과 기법 』, 하우출판
6. 이문국 외, 『 사회복지 대백과사전 』, 나눔의 집
7. 조흥식 외, 『 가족복지학 』, 학지사
8. 최경석 외, 『 한국가족
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의사소통의 본질적 요소
(1) 체계적임(2) 지각과 밀접한 관계임
(3) 의미와 융합함 (4) 과정적 성격임
3.5. 언어적 의사소통 및 비언어적 의사소통
1) 언어적 의사소통
사회복지실천에서 의사소통, 특히 언어적 의사소통을 핵심적인 것으로 훌륭
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사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천의 일반체계이론
I. 인간관
II. 기본가정
III. 주요 개념
1. 구조 및 조직적 속성
1) 구조
2) 조직
3) 역할
4) 위계질서
2. 의사소통
3. 환경과의 관계
1) 경계선
2) 에
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사회복지실천의 기초로 철학 및 윤리학과 같은 인문과학의 일반교양과목을 수학하도록 하고, 의사소통기술, 원주기술, 다양한 문화에 대한 민감성 등에 관해 교육하도록 규정하고 있다. 이러한 교육은 일반사회복지사가 다양한 상황에 대해
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사회복지사’그리고 ‘의료사회복지사’의 의미와 공공보건의료에서의 의료사회복지사‘, 서울특별시사회복지사업회, 최종접속일 21.05.28.
https://sasw.or.kr/zbxe/column/523876 1.전문가로서의 자질
2.인간적 자질
3.의사소통기술
4.자기인식과
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사회사업 실시
- 1960년 -> 개별사회사업가가 가족에 개입하여 가족구성원들에게 의사소통기술, 의사결정과정, 사회기술 등을 실시 시작
4. 사회복지실천의 통합기(1950~1970)
(1) 등장배경
- 과거의 방법론적 접근방법으로 급격한 사회변동이나
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afe.naver.com/maplehous/3420
http://blog.naver.com/bakbht/220007023211
한국학교사회복지사협회사이트 Ⅰ. 학교폭력
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 현황
Ⅱ. 학교폭력문제 해결을 위한
학교사회복지 실천방안
Ⅲ. 결론
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