|
레포트를 준비하면서 얼마나 어렵고 힘든지를 새삼 깨달으며 선생님께 다시 한 번 존경을 표하고 싶다. 정말 선생님 같으신 분들이 계셔야 미진한 우리의 학부생들이 우러러 보며 쫓고자 할 수 있는 본이 된다 할 것이다. 마치 목사님을 쫓아
|
|
|
인간과의 관계와 환경이 한 인간의 인격형성에 직접적인 영향을 주고 있다.특히 가족이나 친지가 개인에게 끼치는 영향은 매우 큰 것이다. 그러나 우리의 현실을 볼 때 사회나 학교 현장에서 사랑을 실천하기는 힘들다. 분주한 일상에 묻혀
|
|
|
인간으로서 ‘인간’이기 위해서는 타인을 인간다울 수 있도록 도와주어야 하는 ‘의무’ 또한 내포하고 있기 때문이다. 우리는 아리스토텔레스가 말하는 덕을 실천하는 사람이 되어 보다 아름답고, 보다 자유롭고 평등한 공동체를 이룩할
|
|
|
인간적인 매력을 갖고 있다. 한번 사람을 신임하면 절대 버리지 않았으며, 언젠가 반드시 중용했다. 사람을 보는 눈이 좋아 능력에 맞는 인물을 적재적소에 활용할 줄 알았다. 그래서 그의 주위에는 그를 진심으로 우러르고 존경하는 사람들
|
|
|
인간에 대한 신뢰인 것 같다.
불확실한 미래에 대처하기 위하여 각 조직의 지도자들에게 새로운 리더십 역할이 요구되고 있다. 대부분의 조직들이 불확실한 현실 속에서 근본적인 변화를 겪고 있다. 현재의 상황은 모순, 혼돈, 딜레마로 가득
|
|
|
실천이 모든 교육에 적용될 수 있는 것은 아니지만 오늘날 인간주의적 교육의 추세에 비추어 볼 때, 아동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단 능력을 함양하여 그들이 사회속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으로 육성하려고 하였
|
|
|
인간 고유의 능력이 탁월하게 발휘되는 활동성으로 파악하였다.
현대사회에서는 돈이 많거나 외모가 뛰어나면 행복하다고 한다. 하지만 아무리 물질적으로 풍요로운 삶을 살고 있고 다른 사람들에게 인기가 많다고 해도 행복한 것은 절대
|
|
|
2
2. 제2고찰-실천이성의 법칙
1) 실천법칙
2) 실천적 판단력의 규칙
3) 문제제기1
4) 문제제기2
5) 문제제기3
3. 제3고찰-선험적 도덕률의 존재
1) 문제제기
2) 칸트
3) 비판
Ⅳ. 도덕철학과 도덕성
Ⅴ. 도덕철학과 도덕종교
참고문헌
|
|
|
인간화를 초래하기도 한다. 그러므로 교사는 높은 인격과 확고한 가치관을 가지고, 사회의 여러 가치나 사건들을 공정하게 비판하며, 사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 하여야 한다.
이상으로 교사의 특징, 역할과 자질에 대하여 알아보았
|
|
|
모든 사건들에서 우리는 그와 같은 모든 영웅들이 그만의 고귀한 능력을 가졌다는 것을 알게 된다. 고귀한 행동을 실천으로 옮기는 하나의 전범을 가졌다는 사실에서 우리는 그 얼마나 많은 위안을 받고 있는 것인가? 심지어 우리도 그처럼
|
|
메뉴펼치기
