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文學觀. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 낙하생과 다산의 문학적 교유
Ⅲ. 낙하생의 현실주의적 시세계
1. 휼민의식에 근거한 현실비판
2. 민풍토속의 다채로운 형상화
3. 민요풍의 추구
4. 생활언어의 시어화
Ⅳ. 맺음말
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사
강기수(1998) 교육사상사, 세종출판사
김교빈(2008) 한국 철학 에세이, 동녘
강만길 외(2004) 한국의 실학사상, 삼성출판사
김경식(1999) 교육사, 철학신론 <목 차>
Ⅰ. 서론
- 다산 정약용 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 다산 정약용의 생애
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사
강기수(1998) 교육사상사, 세종출판사
김교빈(2008) 한국 철학 에세이, 동녘
강만길 외(2004) 한국의 실학사상, 삼성출판사
김경식(1999) 교육사, 철학신론 <목 차>
Ⅰ. 서론
- 다산 정약용 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 다산 정약용의 생애
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사
강기수(1998) 교육사상사, 세종출판사
김교빈(2008) 한국 철학 에세이, 동녘
강만길 외(2004) 한국의 실학사상, 삼성출판사
김경식(1999) 교육사, 철학신론 Ⅰ. 서론
- 다산 정약용 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 다산 정약용의 생애
2. 교육사
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사를 통해 자세히 구현 비판.
② 현실생활에서의 소재 선택.
③ 재자가인이나 영웅이 아닌 서민 계층이 주인공으로 등장.
④ 내면적 심리의 추리.
⑤ 현실적인 표현.
3. 실학 사상과 사설시조
조선 후기의 사회경제적인 요인(양란과 상인발달
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사상의 이해』 <형설출판사> 최관경, 박준영, 한상규, 팽영일, 안경식, 천정미 공 저
『교육철학 및 교육사』 <양서원> 정찬주, 팽열일, 한상규 공 저 1. 조선후기 사회사상의 동향
2. 실학사상의 특성
3. 실학적 교육개혁론
4.
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실학자들의 교육개혁론
실학자들 중 많은 수가 교육개혁안을 제시했으나 당시 교육현실에 대한 충분한 성찰을 토대로 주장한 학자는 많지 않음
조정으로부터 수용되지 않음 실학자들의 교육개혁론
유형원, 그의 교육개혁론
반계수록
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, 집문당, 1990 Ⅰ. 성리학자의 도덕론
1. 화담 서경덕
2. 신제 주세붕
3. 남명 조식
4. 퇴계 이황
5. 율곡 이이
6. 성리학자들의 도덕론 정리
Ⅱ. 실학자의 도덕론
1. 성호 이익
2. 담헌 홍대용
3. 연암 박지원
4. 다산 정약용
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사회경제사상」, 『한국사논총』21, 국민대학교 한국학연구소, 1999.
지두환, 「우암 송시열의 정치사상 -효종대를 중심으로」,『한국사논총』23, 국민대학교 한국학연구소, 2001. 1. 서 론
2. 尤庵 宋時烈의 생애
1) 尤庵의 學統
2) 尤庵
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경제 성장이 불가능하고 시장경제가 없는 민주주의 국가에서도 비약적 경제 성장이 불가능하지만 민주주의가 있든 없든 시장이 작동하는 국가에서는 경제 성장이 가능하다고 주장했다 1. 신유가의 상인정신
2. 실학사상의 공리주의와
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