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자동적 교체를 지향하고 단일화를 성취하려는 경향이 뚜렷해 졌다. c. 근대어의 격조사에서 무엇보다 주목되는 것은 주격의 \'-가\'다.
d. 근대에 와서 \'-의\'만이 속격의 기능을 나타내게 되었다.
④ 특수조사 : 근대에 와서 특수조사는 상당히
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사상과 행동에 제약을 가하기도 했으나, 회유정책을 써서 학자를 우대하며 중국문화의 집대성에도 힘썼다.
서구 열강의 제국주의적 침탈과 함께 시작된 중국의 근대는 전쟁 패배와 불평등한 조약 체결로 점철되었다. 광동무역체제를 무너뜨
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자신의 삶을 변혁할 수 있도록 돕는것.
3) 교육의 핵심목표
세계의 변혁
4) 교육의 원리
자각, 화고, 해방 / 지식 축적식 교육
5) 『억압받는 자들을 위한 교육』에 담긴 교육사상
1장 : 인간화의 개념 / 2장 : 저축 개념의 교육관 / 3장 : 억압받는
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자유주의자들은 연회 캠페인을 벌였고 이것들을 통해 사회의 엘리트층은 입헌주의적 개혁의 이념에 대한 자신들의 지지를 분명히 했고 동시에 정부는 여러 가지 압력에 놓이게 되었다.
1905년 1월 피터스버그의 노동자들은 그들의 경제적 불
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자등 일반민중이 가세
한 것은 변혁에의 요망이 이미 민족적 규모로 까지 확대된 것을 의미한다. 5 4
운동 후 중국의 혁명운동은 보다 활발해져서 사회주의 사조가 더욱 고양되었다. Ⅰ서론
Ⅱ신문화운동기의 5.4운동
1. 경제 사회적 배
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사회사업 기관 등을 바로 이 원불교에서 건립하여 운영하고 있는 점을 보아도 원불교는 조직적으로 크게 성장되고 체계화되어 있음을 알 수 있다. 이러한 상황에서 기독교적 입장에서 몇 가지 교리에 대한 비판을 하며 마무리하고자 한다.&nbs
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사회건설을 예고하는 변화의 조짐이었는데 이런 개혁의 움직임이 온건하게 진행되어 갈 수 있었던 것은 신구이념에 정통하였던 문예군주인 정조가 개혁의 속도를 적절하게 조정해 가고 있었기 때문이었다.
그래서 조선의 고유색 짙은 진경
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상(商),31대 629년, B.C.14C-11C중엽)
(5) 주(周; B.C. 12C말-)
(6) 동주(東周; 春秋戰國時代, 770 B.C.-221 B.C.); 수도 洛陽
(7) 춘추전국시대의 사회경제적 변화
2. 진.한(秦.漢)제국
(1) 진(秦;221-206 B.C.) 통일의 배경
(2) 진 통일의 역사적 의의
(3) 진 시황
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사이의 심한 대립을 막고 균형을 유지하기 위하여 실시한 정책
2. ‘세로 4’ 즉위년에 설치한 왕실 도서관의 일종. 정조는 이것을 자신의 권력과 정책을 뒷받침할 수 있는 정치 기구로 삼았다.
4. 호는 다산. 거중기 제작으로 ‘세로 7’ 축조
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사회적 지위는 한 가족이 점유하고 있는 사회적 위치에 따라 결정이 된다.
대가족의 공동 운명 사상은 개인의 혼인 문제는 가족 전체의 이해 득실로 결정이 된다.
(8) 개인의 행동
가족적인 테두리에서 성장하여 개인이 특정한 행동을 취할
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