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사 탐구와 사산비명 찬술, 韓國史學, 2005
장일규, 崔致遠의 社會思想 硏究, 도서출판 신서원, 2008
- 학위논문
곽승훈, 최치원의 사산비명 찬술에 대한 시론, 실학사상연구 19, 2권 0호, 역사실학회, 2001.
곽승훈, 최치원의 중국사 탐구와 그의 사상
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사상이 현대아동교육에 주는 의미고찰, 충남대학교 교육연구소, 2013
손인수, 율곡사상의 이해(교육사상을 중심으로) 교육과학사, 1995 Ⅰ. 서론(율곡을 택한 이유)
Ⅱ. 본론
1. 율곡 이이의 생애
2. 율곡의 교육사상의 특징
1) 교육의 목표
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사상이 현대아동교육에 주는 의미고찰, 충남대학교 교육연구소, 2013
손인수, 율곡사상의 이해(교육사상을 중심으로) 교육과학사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 율곡 이이의 생애
2. 율곡의 교육사상의 특징
1) 교육의 목표
2) 교육의 동기
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자기혁신을 도모하고 동지들을 교양하는 동시에 개화사상의 대중적 전파를 모색했다. 그들이 채택한 운동형식의 하나로서 <한성순보>의 발간은 개화운동의 구체적인 내용을 담고 있다.
개화사상가의 출현은 실학사상가들의 사회개혁론
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사상을 주장했다.
이이가 주장한 무실 중심 교육의 강조, 학교 교육의 중시와 개선, 과거제도의 비판과 폐지, 그리고 교육 기회의 균등과 교육 방법의 개선 등은 한국 근대교육 사상의 근원이 되었던 실학자들의 교육사상을 형성하는 데 근간
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자료
http://www.moonyoung.seoul.kr/news/im5.htm
http://home.pusan.ac.kr/~jino/.repository/jino05/95064.
http://www.haned.org/lecture/hwp/ms02/gichul/
http://www.nyj.go.kr/nmcg/1/1205012.htm Ⅰ.서론
▶실학사상
Ⅱ.본론
▶정약용의 교육사상
1)생애 및 저서
2)학문의 목적
3)학
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개혁되어야 할 부분은 사회여건이 아무리 열악하다 해도 현명한 인재들의 치밀한 실천으로 반드시 개선, 개혁되어야 할 것이다. Ⅰ.서론
․ 현 한국교육의 실태와 중세의 정약용
Ⅱ.본론
․ 실학사상
․ 정약용의 생애
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(주)민문고, 재단법인 민족문화 추진회
『 湛軒書의 종합적 검토』, 1994, 震檀學會
『世界의 大思想』,1961, 徽文出版社, 서론
- 홍대용의 생애
본론
- 의산문답에 대해 <지전설>
- 담헌서에 실린 시 <실학파>
결론
-홍대용의 성격
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박대식 옮김,『格致藁』, 청계, 2000
이제마 지음, 이창일 옮김,『東武遺稿』, 청계, 1999
한동석,『東醫壽世保元註釋』, 대원출판, 2006
다산학연구원 엮음,『사상의학과 생명의학론』(이을호전서 7책), 예문서원, 2000
匡調元,『人體體質學』, 上
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자율성강조
자연주의
교육
*루소
*인간불평등기원론
*사회계약론: 정치사상의 정수
*에밀: 교육사상의 정수
*성선설
*범애학파, 진보주의 사상, 낭만주의 교육론에 영향 줌
*독일교육개혁운동에 영향
*불명료한 자연의 개념
*교육개혁의 실현
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