|
사상의 자유가 제한되는 경우가 있었던 반면, 조선에서는 유배라는 특수한 공간이 때로는 지적 성찰의 공간이 되었기 때문이다.
대표적인 사례로는 조선 후기의 실학자 정약용을 들 수 있다. 그는 신유박해로 인해 1801년 강진으로 유배되었
|
|
|
사1 , 아름다운날, 2007 Ⅰ·서론
Ⅱ·본론
1.지역감정은 왜 생겨났을까
2.조선시대의 당쟁
3.붕당정치란 무엇일까?
4.붕당정치의 방식
5.당쟁론과 사림정치론
6.당쟁과 관련된 글 이야기
7.당쟁은 왜 일어났는가? : 조선실학자들의
|
|
|
자적 무역 통로를 개척하여 우호 관계의 기반을 조성했다는 점도 높이 살 수 있다.
더불어 그가 등장한 역사적의의의 경우는 다음과 같다.
그는 해상무역을 통해 중국의 청자문화를 신라에 도입되어 기존의 토기 문화를 청자문화로 탈바꿈시
|
|
|
자적 무역 통로를 개척하여 우호 관계의 기반을 조성했다는 점도 높이 살 수 있다.
더불어 그가 등장한 역사적의의의 경우는 다음과 같다.
그는 해상무역을 통해 중국의 청자문화를 신라에 도입되어 기존의 토기 문화를 청자문화로 탈바꿈시
|
|
|
실학의 집대성, 성균관대학교출판부
2) 장승구 저, (2001), 정약용과 실천의 철학, 서광사
3) 차성환 저, (2002), 글로벌 시대 정약용 세계관의 가능성과 한계, 집문당
4) 금장태 저, (2005), 다산 정약용-유학과 서학의 창조적 종합자, 살림
5) 박석무
|
|
|
상업산술, 측량술, 천문학, 역학, 물리학 등 순수한 실용적인 제 과목을 가르침
※ 참고문헌
정호표김병희(2001), 《교육사상사》, 교육과학사
최정웅조용태(2002), 《교육의 철학과 역사》, 교육과학사
한규원이항재(1996), 《서양교육사》, 교
|
|
|
자적인 그의 사상은 현대의 평등사상과도 정말 닮아있으며 지금의 교육학의 밑바탕이 되고 있다. 교육의 길을 걷게 될 나에게도 그의 개혁적인 교육사상은 나의 교육관에 많은 변화를 준 것 같다.
2)
에라스무스는 그 당시의 여러 문제에 대
|
|
|
개혁안을 모색한 것이었다.
Ⅶ. 다산 정약용의 정치사상
다산의 정치사상은 다산의 독창적인 사상이었다기 보다는 광범위한 지식 대중들의 생각을 그가 집대성한 것이라 할 수 있다. 완전한 자유민권사상에는 이르지 못했지만, 그는 민권의
|
|
|
실학주의의 발달
2.사상적 배경
(1)알스테드 (2)베이컨
(3)존 후스 (4)피셔
(5)파레우스 (6)라트케
(7)삶의 관심영역 4가지
Ⅳ. 교육사상
1. 코메니우스의 교육 사상의 기초
1)인간관
2)자연관
3)지식관
2. 코메
|
|
|
개혁운동을 밑으로부터 떠받치는 사회경제적 기반이 미숙했을 뿐만 아니라 개화사상 그 자체가 반봉건적인 대중 속으로 확산되지 못한 상황에서 혁신적 소수에 의한 궁정 내부의 쿠데타에 그칠 수밖에 없었다는 점, 동시의 외적 조건으로서
|
|
메뉴펼치기
