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분석학 성격론
(1) A. Adler
(2) E. Fromm
5. 장이론의 성격구조
(1) 레빈(K.Lewin)의 장이론과 성격구조
(2) 갈등
* 장이론과 갈등구조를 통해서 본 사례분석 *
예시1) 드라마 ‘굿바이 솔로’
6. 학습심리학의 성격론
(1) Skinner
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심리학. 학지사\". 2007
Robert M. Gagne, 전성연, 김수동 공역. \"교수-학습이론\". 학지사. 1998
권낙원, 김동엽. “교수-학습 이론의 이해‘. 문음사. 2006
Driscoll, Marcy P, 양용칠 역. “수업설계를 위한 학습심리학”. 교육과학사. 2002 1. 약력
2. Gagn
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심리학이 초기에 행동주의 이론에 반기를 들었지만, 그 영향은 그리 크게 미치지 못했다. 그 이유는 당시 한창 뻗어 나가고 있던 행동주의의 기세에 눌리기도 했지만, 인간의 내적 사고과정에 관한 연구 방법이 충분히 개발도지 못했기 때문
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과학적, 기계론적 물질문명에 끌려가는 듯한 심리학의 흐름을 비판하였고, 기존의 접근방법으로는 인간의 본질에 다가설 수 없다고 주장했다.
정신역동이론과 현상학적 이론의 가장 큰 차이점은 두 이론의 인간을 바라보는 관점이 극과 극
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심리적 환경과 부모의 양육행동이 반사회적 성격에 미치는 영향
2. 5. 1 반사회적 행동의 가정적 요인
2. 5. 2 반사회적 행동의 생물학적 요인
3. 유영철 사건의 심리학적 고찰
3. 1 수사과정가 심리 검사를 토대로 한 그의 심리 분석
3. 1
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심리학자로서의 전문성을 유지하는 데 필수적인 자세라 할 수 있다. 최신 연구를 이해하고 이를 실무에 반영하는 과정은 단순한 의무를 넘어, 심리학의 발전과 환자의 삶의 질 향상에 기여하는 중요한 행위이다.
4. 결론
임상심리학자는 인간
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7∼11세)
4) 형식적 조작기 (Formal operational period, 12세 이후)
4. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
(1) 피아제 이론이 과학교육에 주는 의미
(2) 순환학습 모형 … 카플러스(Karplus)
5. 피아제 이론이 기여한점
6. 피아제 이론의 한계
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(0~2세경)
② 전조작기 (2~7,8세 아동초기에서 학령초기) :
③구체적 조작기
④ 형식적 조작기
2. 피아제 이론의 의의와 이론의 비판
1. 피아제의 연구는 많은 다른 연구들을 자극
2. 피아제 이론과 교육의 의미
3. 피아제 이론의 비판
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분석학적 이론
(3) 사회학적 이론
3. 청소년 문제의 실태와 유형
(1) 청소년문제의 실태
(2) 청소년문제의 유형
(3) 청소년문제의 국제적 경향
4. 학교폭력(
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과학사, 2003
이지헌 외 11명 공저,『교육학의 이해』, 서울 : 학지사 (2005)
오욱환,「교육사회학 이론의 반성적 검토 : 사회변혁을 위한 이론을 지향하며」,한국교육사회학회,『교육사회학연구』 제16권 제4호(2006)
http://blog.naver.com/freework?Redirect=
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