|
매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
[문제1]
1. 서론
2. 본론
(1) 매슬로우의 욕구위계설
(2) 교육적 시사
|
|
|
매슬로에게 경영을 묻다, 비즈니스맵, 2009 1.서론
2.매슬로우의 동기위계설의 개념
3.매슬로우의 동기위계설의 특성
4.매슬로우의 동기위계설의 장점과 단점
5.매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
6.강화의 개념이해와 시사점
7.계
|
|
|
매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 동기위계설
2) 교육적 시사점
참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 성격발달단계이론
2) 교육
|
|
|
심리학. 박영사 인본주의 이론인 욕구이론 현상학이론에 대해서 논하시오
매슬로우의 인본주의 이론과 로저스의 현상학적 이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. Maslow의 인본주의 이론
1. 주요 개념
2. Maslow의 이론의 시사점
Ⅲ. Roge
|
|
|
발달이론에서 도식 형성(변화)의 기제 2가지의 개념을 서술하되, 예를 들어 구체적으로 설명하세요.(6점) -> 두가지 개념설명(4점), 예시(2점)
4. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 간단하게 설명하고, 그 중 위계적구조(단계)에 대해서 자
|
|
|
매슬로우의 자아실현이론의 기본원칙
(1) 통합된 전체로서의 개인
(2) 동인연구의 부적절성
(3) 인간본성의 선함
(4) 인간의 잠재적 창조성
(5) 심리학적 건강에 대한 강조
3) Maslow의 욕구의 위계체계
4) 욕구발달단계의 특징
가장 기본적이 욕구
|
|
|
매슬로의 이론을 관찰적용해 보았다. 학생 개인의 능력과 개성이 있어서 이론대로 관찰결과가 나오지 않았지만,
윤□□학생 개인을 이해하는 데는 의미 있는 과정이었다.
대략 정리해 보면, 프로이드의 성격발달이론에서 윤□□학생은 id의
|
|
|
발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
1. 매슬로우(Maslow) 이론의 주요개념
1) 잠재적 창조성
2) 형성되어 가는 것(becoming)
3) 욕구와 경향
4) 생존
|
|
|
발달이론
1. 피아제(Jean Piget) 19
2. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 22
Ⅴ. 학습이론
1. 스키너(Burhaus Frederic Skinner) 24
2. 반두라(Albert Bandura) 26
Ⅵ. 인본주의 이
1. 로저스(Rogers) 28
2. 매슬로우(Abraham Maslow) 29
Ⅶ. 생태학적 이론 1. 브론
|
|
|
)
II. 인습적 수준
1. 3단계(초등학교 전반부)
2. 4단계(초등학교 후반부에서 10대 중반)
III. 후인습적 수준
1. 5단계(고등학교 시기)
2. 6단계(성인초기)
D. 인본주의이론
I. 매슬로우의 욕구이론
II. 로저스의 인간중심이론
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
