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심성수련 프로그램 등
· 녹음테이프, 비디오 자료 등 정신교육 시청각 자료 활용 교육
- 노력봉사(1) : 화단정리, 쓰레기 줍기 및 처리 등
- 노력봉사(2) : 복도·계단 껌 제거, 화장실 및 특별실 청소 등
(3) 학부모와 연계한 책임지도제
① 아동이
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필요한 관리자의 자세
첨부) 성동구치소 집단상담프로그램 개발 과정
1) 문제진단
2) 목적 및 목표 정하기
3) 구체적 프로그램 선정
기획과정
프로그램 내용
자원봉사자 역할
추진방법
프로그램의 적합성 여부
추진일정
예
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비구조화 된 모형을 Y-그룹, 감수성 훈련 등으로, 구조화 된 모형을 심성수련, 심성계발 프로그램, 인간관계 훈련 등으로 통용해 사용하고 있다.
에 그 기초를 두고 있다.
감수성 훈련의 목표는 감수성 훈련 활동은 자기 서론
본론
결론
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심성보(1995). 한국 대안학교 운동의 현황과 과제. 교육사회학연구. p25
조용환(1999). 대안학교의 가능성과 한게에 관한 문화기술적 연구. 교육과학사. p58
박미정(2004). 대안학교의 교육실태와 개선방안. 영남대학교 교육대학원
이선숙(2002). 우리
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필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가사회적 측면에서의 필요성
3. 학부모 측면에서의 필요성
Ⅴ. 중학교진로교육(진로지도)의 단계
Ⅵ. 중학교진로교육(진로지도)의 방법
Ⅶ. 중학교진로교육(진로지도)의 문제점
1. 교사의 진
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의미를 깨닫게 하는 프로그램 운영
Ⅶ. 초등학교생활지도의 기타지도방법
1. 학생 결석 줄이기 및 학업 중단 예방 지도
1) 목적
2) 세부 추진 계획
2. 대안교육 기회의 확대?내실화 추진
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3. 효 체험 교육의 강화
1
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심성교육의 탐색과정에 미치는 영향, 경상남도교육청
◎ 진란미(1998), 심성계발 교육이 자아개념 변화에 미치는 효과, 충남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심성교육(심성지도, 인성교육)의 의미
Ⅲ. 심성교육(심성지도, 인성교육)의 특징
Ⅳ. 심
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의미 및 중요성
자료 2. 긍정적 마음 전달 실습 - 자신에게 적용하기
자료 3. 오늘 프로그램을 마치며
6-3. 지도 자료
자료 1. 우리 되기의 의미 및 중요성
자료 2. 타협하기 실습지 - 자신에게 적용하기
자료 3. 오늘 프로그램을 마
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수련의 목적 및 가치
3. 태권도의 교육적 효과
4. 인성의 개념
1) 인성의 정의
2) 인성 교육의 개념
3) 인성의 형성
5. 현대사회 인성교육의 필요성
6. KTA태권도 인성덕목
1) 자기가치 인성
2) 대인관계 인성
3) 사회정의 인성
7. 태권
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목적으로 하는 것에서 정신수양과 예술적 감각을 추구하는 방향으로 변화되어왔다. 이는 결과를 얻기 위한 과정을 더욱 중요시 여기며 그러한 과정 속에 일어나는 모든 고난들을 반복적인 수련을 통해 또는 정신적인 한계에 도전하는 계속적
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