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. 주인공의 패배와 연결되는 전설과 다른 점이라고 할 수 있다. 신화란?
단군신화
특성
의의
주몽신화
특성
의의
신화적의미
신화적요소
단군신화 주몽신화 차이점공통점
건국 영웅 신화들의 공통점을 통해 알 수 있는 특징
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아기장수를 메시아적 상징으로 해석하였다.
특히 길가메시나 과보, 치우처럼 반신적인 특성이 신적 권능에 대한 도전으로 구체화되거나 ‘곡물 유형’의 아기장수이야기에서처럼 기존의 기득권 세력에 대한 도전의 의미를 드러낼 때 반신의
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아기장수설화 임철호(1996). 「아기장수설화의 전승과 변이」.『구비문학연구』 제3집. 한국구비문학회.
어느 평민의 집안에 아기가 태어났다. 아기는 태어난 지 얼마되지 않아 천장을 날아다니는 등 비범함을 보였다. 이 사실을 안 부모가 놀
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아기장수의 재생과 2차죽음이라는 결말을 맺고 있다. ◆작품 선정에 대하여..
◆자료의 성격
◇아기장수 전설의 구조적 변이와 민중의식
◇아기장수 전설의 현대 작품에의 영향
◆자료의 내용
◇아기장수 이야기의 분포와 그 유형
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장수 이야기>가 널리 퍼진 시기를 조선조 후기로 추측하였다.
● 장장식
장장식은 아기장수 전설은 욕망 성취의 꿈과 영웅의 좌절을 각각 형상화한 것으로서 긍정적 기능과 부정적 기능을 이중적으로 가지고 있으며, 이는 저항과 좌절의 변
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설화에서 나타나는 비극성의 공통점과 차이점을 찾아보는 일이 그러한 일원주의 지향보다 더 큰 의미를 지닐 것이기 때문이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
Ⅱ-1. 아기장수설화
Ⅱ-2. 이몽학 오뉘 힘내기
Ⅱ-3. 당금애기
Ⅱ-4. 바리공주
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여는 말
1. 말(馬)의 의미
2. 준마의식
2.1 문헌 속의 준마의식
2.2 설화 속의 준마의식
3. 천마사상
3.1 문헌 속의 천마사상
3.2 설화 속의 천마사상
4. 마신과 마신앙
4.1 문헌 속의 마신앙
4.2 설화 속의 마신앙
5. 닫는 말
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이야기의 매력1·2, 시공주니어, 1998
서정오 / 옛 이야기 들려주기, 보리, 1995
이경화 / 이야기 스키마 사용을 통한 전래동화 지도 방안, 초등국어교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 옛날이야기(옛이야기)의 교육적 의의
Ⅲ. 옛날이야기(옛이야기)의
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이야기중심학습(이야기중심교육)의 교육적 의의
Ⅲ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 사례
1. 아버지와 아들
2. 휴식 끝. 잠수!
Ⅳ. 이야기중심학습(이야기중심교육)의 이야기 만들기
1. 1단계 : 이야기만들기 준비 작업
1) 아이디어
2)
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(眞假爭主說話)>, 이언호의 <달달박박>, 최인훈의 <어디서 무엇이 되어 다시 만나랴(온달, 까치와 종소리)>, <옛날 옛적에 훠어이 훠이(아기장수 전설)>, <봄이 오면 산에 들에(문둥이 설화)>, <둥둥낙랑동(호동왕자)> 등이
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