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생애와 활동
Ⅱ. 시대적 배경
1. 19세기 이탈리아의 상황
2. 이탈리아의 통일
3. 1936년 스페인 내란
Ⅲ. 사상적 배경
1. 교육철학적 배경
2. 학문적 배경
Ⅳ. 교육사상
1. 교육사상의 기초
2. 유아교육사상
3. 교육목적
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교육 방법을 강조하였다.
결국, 교육사적인 면에서 볼 때 학습에서 경험의 역할을 강조한 로크의 사상은 교육에서 감각적 실재론을 정당화한 최초의 사상가라 할 수 있다. (1) 로크 (John Locke, 1632～1704)
<생애>
<저서>
(2) 로크의 유아교육
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교육사상이 한국현대교육에 주는 의미
몬테소리 교육이 우리나라에 도입된 것은 서구의 여러 나라처럼 몬테소리 교육 연구 단체에 의해서 직접적으로 들어오지 못하고 미국을 비롯한 독일 등에서 유학한 학자와 유아교육 전문가에 의해서
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교육. 서울: 한신대학출판부.
홍선란(1997). 프뢰벨의 놀이 이론 연구. 석사학위논문. 한국교원대 대학원. I. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 내용 및 방법
II. Fröbel의 생애
1.생애
2.사상적 배경
III. Fröbel의 교육 사상과 「
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생애
2. 저서
1) 대학교수
2) 유아학교
3) 세계도회
3. 코메니우스의 교육사상의 기초
1)인간관
2)유아관
3)자연관
4)지식관
4. 코메니우스의 중심교육사상
1) 범지학
2) 범교육
3) 범지학과 범교육의 핵심사상
5. 유아교육
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2) 반종교적 경험들
[ 프로이드의 종교관 ]
1)종교의 본질
2) 종교의 기원
3) 프로이드 종교관에 관한 비평
6. 업적 및 영향
1) 정신 분석이 남긴 업적
2) 교육학에 미친 영향
7. 비판점
8. 나가는 말
■ 참고 자료
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교육연구회, 1996, 서울.
이영진 〈미술교육에 있어서 창의적인 동기유발에 관한 연구〉, 성신여자
대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1989, 서울.
이옥선 〈맥피의 미술교육사상과 방법론 연구〉, 미술교육논총, 1999. 한국
미술교육학회, 서
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교육학(上). 학지사
* 정금자 (2001). 유아교육 사상사. 교육과학사 목 차
1. 몬테소리의 생애-----------------------------------------------1
2. 기본신념------------------------------------------------------1
3. 아동관과 발달관
1) 아동관-------
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유아교육, 양서원, 1996
http://www.jwedu.co.kr
http://www.gabeworld.co.kr Ⅰ. 프뢰벨 유아교육의 배경
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육철학
3. 교육원리
4. 프뢰벨의 놀이이론
Ⅱ. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
1. 아동의 동기
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아동발달의 중요성을 강조하여 아동의 자기활동의 원리는 아동의 개성과 사회성 존중을 들 수 있으며 미국의 교육과 노작교육, 예술교육 운동 등에 많은 영향을 주었다.
몬테소리는 유아의 자유성과 주체성을 가진 존재로 보고 작업을 통한
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