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아동 상담의 실천적 이해를 위한 방법론적 탐색 』, 정은
『특수아동들의 학급 내 문제행동 중재를 위한 기능평가의 현황, 과제 및 향후 방향 』, 조광순 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수아동의 개념
Ⅲ. 특수아동의 평가
1. 평가의 의의와 필요성
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아동복지, 동문사, 2001
김융일 외, 사회복지학개론, 동인, 2003
표갑수, 아동 청소년복지론, 청주대학교 출판부, 1994
아동복지 연구회, 아동복지 및 정책, 학문사, 2001
아산사회복지산업 재단, 아동복지 편람, 1997
유니세프한국위원회, 세계 아동
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아동의 중등교육을 받을 권리 보장이 되지 않고 있다.
-이주아동의 교육권 보장은 그 부모의 양육지원 보장 없이는 사실상의 교육권 박탈이다.
-현실적으로는 이주아동들의 학업 포기 사태가 빈번하다.(중등교육과정부터 교육권은 학교장의
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아동교육, 서울 : 교문사
현장특수교육(2000), 국립특수교육원
한기정(1996), 특수유아 교육방법, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인교육(특수교육)의 권리
1. 교육기본권의 개념
2. 교육기본권의 법적성격
1) 자유권성
2) 생존권성
3)
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아동학대 개념의 인식과 수용의 범주”.《미래유아교육학회지》23(3):353-355
김광혁.2009.“아동학대 및 방임이 아동발달에 미치는 영향”.《사회과학논총》24(2):27-46
김민지.2016.“아동학대의 원인, 그리고 대책 마련을 위한 연구의 필요성 -심
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아동의 권리, 아동의 기본권을 위해 어른들이 가져야 할 인식의 변화가 무엇일지 제고해 볼 필요성이 간절한 상황이다.
4. 출처 및 참고문헌
신자유주의와 다양한 가족. 김혜영. 한국사회 제9집 2호. 고려대학교 한국사회연구. 2008.
한국의 사회
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아동상담소가 가정법원에 판경를 요청하도록 하고 있다.
*목 차
Ⅰ. 서론 <아동복지의 이해>
1. 아동복지 정의 및 필요성
2. 아동복지의 현황
1) 아동복지의 정책, 법률체계, 행정적 측면
2) 전달체계
3) 아동복지 서비스 유형
(1) 빈곤아동과
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아동학대를 당연시해 왔으며 아동에 관해서는 부모의 소유물로서 무관심해 왔었다. 오랫동안 국민적 사고방식에 뿌리박힌 가치관이기 때문에 빠른 변화를 보기는 힘들겠지만 서서히 부모교육, 아동교육, 교사 교육을 통하여 올바른 아동교
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아동복지 사업안내
법제처 - http://www.moleg.go.kr/ Ⅰ. 아동복지법 의의
Ⅱ. 입법배경과 연혁
Ⅲ. 목적 및 특성, 기본이념
Ⅳ. 책임주체
Ⅴ. 아동복지 적용대상
Ⅵ. 전달체계
Ⅶ. 복지조치
Ⅷ. 재정지원 및 제한
Ⅸ. 권리의 보
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원조
(3) 상담
(4) 가족보호
5) 아동 보호 서비스(건강과 복지)
6) 정신건강 서비스
4. 최적의 아동발달을 위한 지역사회환경의 역할
1) 아동의 건강관리
2) 가족을 위한 지원
3) 요보호 아동을 위한 지원
참고문헌
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