|
미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회, 2001
◎ 윤정방, 정신지체아 묘화 표·현 특성, 대구 : 미술치료연수회 자료집, 1994
◎ 이상춘·조인수, 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 198
|
|
|
장애학생에 관한 프로그램]
1) 체험학습
2) 개인별 통합교육 프로그램(IEP) 구안
3) 유의 사항
○ [통합교육 이해를 위한 학부모 연수 프로그램]
○ [통합교육 이해를 위한 교사에 대한 프로그램]
○ [미술을 이용한 장애 학생의 치료 프로그
|
|
|
증진
-
집단미술치료 프로그램
집단미술치료 프로그램을 통한 정서 및 감성 승화
-
이동 편의 및 업무 지원
이동 편의 및 업무 지원을 통한 농촌 노인들의 이동 불편 해소 및 의료시설 이용 편익 제공
-
2) 사업 결과의 활용 계획
거동이 불편
|
|
|
장애에 대한 사회적 관심이 높아지고, 이에 대한 연구도 급격하게 증가하고 있다. ADHD 아동을 대상으로 한 최근 연구들을 살펴보면, 약물치료, 미술치료, 놀이치료, 인지행동수정, 운동 프로그램 등의 매개를 통하여 ADHD 아동이 보이는 행동문
|
|
|
장애아동 가족 지원 정책 현황과 개선방안. 정책보고서 22-14.
송미영 (2017). 아동 미술치료와 발달지체 아동의 정서 지원. 예술치료연구, 11(2), 59-75.
최정은 (2016). 발달지체 아동의 사회적응을 위한 가족중심 프로그램 개발. 사회복지연구, 42(1),
|
|
|
아동들의 치료를 지원하기 위하여 전문 의료기관에 의뢰하거나 치료비용에 대한 모금사업을 전개할 필요가 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희,
|
|
|
집단미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응에 미치는 효과. 예술심리치료연구, 12(3): 281-301.
장연심·조아미. (2007). 학교부적응 청소년의 문제행동과 자아존중감의 관계. 미래청소년 학회지, 4(1): 123-136.
조슈
|
|
|
아동의 단일 예술치료 사례 연구 : Mahler의 분리-개별화이론을 중심으로, 현정원, 명지대학교 사회교육대학원, 2013, 1) 통합교육과 개별화프로그램의 특징
2) 통합교육사례_발레교육
3) 개별화교육사례_청각장애아동을 대상으로 한 미술
|
|
|
아동 클라이언트
3.2 청소년 클라이언트
Ⅱ. 본론
1. 기관인터뷰
- 인천아동발달심리센터
- 마음자람 아동청소년 가족 심리 상담센터
2. 일반적 음악치료 센터 접수 과정
3. 음악치료를 시행하고 있는 센터의 프로그램
4. 실제
|
|
|
집단미술치료 프로그램
1,200,000
재료비:20명×아동 당 10,000원×12개월
1,200,000
야간보호 프로그램
2,000,000
주5회 x 10,000원 x 40주
2,000,000
지역 멘토 프로그램
4,800,000
상담 및 특별활동 프로그램:
(상담, 나들이, 체육대회, 요리, 영화보기) 20가족 ×
|
|
메뉴펼치기
