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아동들은 숫자들이 적힌 검사지를 보고 각 검사지 위에 제시된 특정한 숫자와 같은 것에 밑줄을 긋는 것이다.
3) 동시적 처리 하위검사
동시적 처리 하위검사는 언어적 또는 비언어적 자료를 활용하여 분리된 요소들을 상호 관련된 집합체로
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적이다. 파급효과를 긍정적으로 활용하는 것이 중요하다.
5) 관찰학습을 통한 응용효과
다른 사람들을 관찰함으로써 우리는 타인의 행동에 대하여 배울 수 있을 뿐만 아니라 일반적 배경이나 관련된 사물에 관해서 그 여러 가지 양상을 배울
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전략에 해당되다.
(4) 자기관리 전략
자기관리 전략(self-management strategies)은 학습자가 적극적으로 지식과 기술을 추구하면서 자신의 학습행동을 행정적으로 통제하는 행동으로 주의집중, 의식적으로 연습기회를 찾기, 과제를 위한 계획 세우기
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적 안녕감이 의미 있는 수준에서 낮게 평가되었다. 이같은 평가는 발달장애아동 어머니가 겪는 양육스트레스가 어머니의 심리적 안녕감 수준에 영향을 주고 있음을 나타내고 있다. 심리적 안녕감은 개인의 긍정적인 심리적 건강의 차원을 말
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적절한 대화를 잘하지 못하는데, 이러한 아동의 언어 능력 향상을 위해서 실시한다. 언어치료의 방법으로는 시대적 변화에 따라 교수적 행동주의 언어치료, 자연적 행동주의 언어치료, 발달 주의적 언어치료가 있으며 기능적 언어치료, 환경
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자기존중감과 사회적응력에 미치는 효과. 미술치료연구 5(1), 75-79.
정대영(1991). 학습정서장애아와 정신지체아의 일반 및 변별적 인지요인 분 석. 대구대학교 대학원 석사학위 논문.
한국미술치료학회(1997). 제12회 미술치료 연수회 자료집 워
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적절한 질문, 자기통찰
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
발달장애아동의 건강 발달
건강관리 프로그램
월 1회 건강관리 프로그램 진행(치과/안과/산부인과/영양교육), 지역 보건소 및 병의원과 협력하여 진행, 건강교육, 영양교육,
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원의 검색을 통해 살펴보면 만여건 이상에 이른다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동행동 수정을 위해 사용할 수 있는 보상이나 벌과 같은 강화방법이 갖는 효능에 대해 자신의 생각을 제시해 보았다. 행동수정의 기본전략은 부적응적인
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원장의 전문성과 유능성 신장은 단순히 지식을 배우는 것에서 끝나지 않습니다. 이론적 지식, 현장 경험, 리더십, 부모 및 지역사회와의 연계, 감정 관리 등 다양한 측면에서 지속적인 자기 계발을 통해 이루어질 수 있습니다. 어린이집 원장
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아동을 선정하여 장애아동의 개인적 요구 및 가족의 요구, 그 가정의 강점과 약점 등을 파악하여 필요한 전문가들을 소집하고 solution 위원회를 개최하여 그 가정을 지원한다. 그러나 이러한 이상적인 위원회가 교육현장에서 일어나기란 현재
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