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조작적 조건형성 이론 기본개념
① 학습 행동과 그 결과 간의 연합
② 스키너의 도구적 조건형성
- 행동의 결과는 자극에 대한 수동적 반응이 아니라 환경을 ‘조작’하기
때문
- 고전적 조건형성이 인간을 수동적 존재로 보았다면 조작적
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론
1. 기본가정 및 목표
2. 기본원리
1) 잘못된 행동목표
2) 격려
3) 자연적, 논리적 결과
Ⅱ. 인본주의적 부모교육이론
1. 목표
2. 기본원리
1) 자녀와의 대화
2) 아동의 행동지도
3) 부모의 잘못된 태도
4) 훈육방법
Ⅲ. 행동주의적
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론
1) 이론의 개요
2) 파블로프
(1) 파블로프의 고전적 조건형성
(2) 주요개념
(3) 학습의 원리
3) 스키너
(1) 스키너의 조작적 조건형성
(2) 주요개념
(3) 특징
4) 반두라
(1) 반두라의 사회학습이론
(2)
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고전적 조건형성(Classical Conditioning)
환경이 행동을 형성한다고 주장 (작은 알버트 실험)
2
이반 파블로프 (Ivan Pavlov)
1849~1936
고전적 조건형성 이론(조건반사 실험)
자극과 반응의 연합 학습
3
B.F. 스키너 (B.F. Skinner)
1904~1990
조작적 조건형성(Operant
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론
II. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1) 정신분석적 상담이론의 개요
2) 인성의 구성요소
3) 프로이트 정신분석적 상담이론의 특징
4) 정신분석적 치료요법
2. 인지상담이론
1) 인지치료란?
2) 인지치료의 전제
3) 인지치료의 원리
4) 인지
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, 2006
이인정 최해경, 「인간행동과 사회행동」, 나남출판, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 작동적 조건형성이론
3. Watson의 조건형성이론
4. Bandura의 인지적 사회학습이론
Ⅲ. 결론
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학습이론
3. 왓슨 행동주의의 한계
Ⅳ. 손다이크
1. 학습의 법칙
2. 종속의 법칙(하위법칙)
3. 결합설의 교육적 시사점
Ⅴ. 스키너
1.스키너의 생애
2. 스키너의 작동적 조건형성이론
3. 스키너의 실험
4. 행동주의이론에서 설명하는 성
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조건형성
③ 고전적 조건형성이론의 적용
- 학습된 무기력, 체계적 둔감화, 혐오적 치료
(3) 스키너의 조작적 조건형성설
① 조작적 행동: 알려진 자극에 의해 인출되는 것이 아니라 유기체가 단순히 방출해 낸 행동
② 강화
강화: 행동의
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학습이론적 관점
(1) Watson의 고전적 조건형성
아동발달은 환경에 의존되므로 부모나 아동 주위의 성인은 자극과 반응의 연합을 계획적으로 통제함으로써 아동을 어떠한 방향으로든 키울 수 있다.
(2) Skinner의 조작적 조건형성
여러 행동 중에
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론
(3) 영향
(4) 교육적인 시사점
3. 구드리에(Guthrie)의 접근적 조건화설(S-R접근설)
4.손다이크(Thorndike)의 시행착오설(결합설;Connectionism)
(1) 학습법칙
(2) 평가
5. 스키너의 조작적 조건화 이론
1) 스키너의 실험
2) 작동조건형성의
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