|
아동복지론”, 학지사, 2012
- 윤매자, “영유아 권리존중보육에 관한 자율장학의 효과와 의미”, 숙명여대, 2010
- 김효진, “유엔아동권리협약 제21조 입양의 유보에 관한 연구”, 숙명여대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유엔아동권리협약 전문
|
|
|
권리들을 누리며 살 수 있는 세상이 되기 위해서는 다른 구성원들의 지속적인 노력이 요구된다.
4. 참고문헌
4-(1). 시사상식사전, pmg 지식엔진연구소, 박문각
https://terms.naver.com/entry.naver?cid=43667&docId=71052&categoryId=43667
4-(2). 아동의 권리와 유엔
|
|
|
아동권리의 주체를 아이들 자신에게 줌으로써 어느 개인도 그들의 의사로서 아이들의 기본 권리를 해치지 못하게 해야 한다.
출처 및 참고문헌
유엔아동권리협약. 유엔총회 채택. 1989.11.20.
유챔프 카드뉴스. 유챔프. 유니세프 카드뉴스. 2017&nb
|
|
|
아동권리협약의 이행을 위해 더욱 노력해야 하며, 아동이 존중받고 보호받는 환경을 조성하는 데 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
6. 참고문헌
김미애. (2021). 아동권리 보호의 현황과 과제. 한국사회복지학, 73(1), 21-40.
이선희. (2020). 아동의
|
|
|
아동의 권리를 보장하기 위한 제도적, 사회적 환경을 구축해 나가고 있다. 서구와 한국의 아동권리사상은 역사적 배경과 문화적 차이로 인해 상이한 출발점을 가지고 있지만, 궁극적으로 아동의 복지와 보호를 중요시한다는 점에서 공통적인
|
|
|
권리 보장을 위한 정책 방안 연구. 육아정책연구소.
박찬옥, 김옥련, 조형숙(2021). 놀이지도. 학지사. 목차
1. 서론
2. 영유아 놀 권리의 개념과 중요성
3. 영유아 놀 권리와 발달의 관계
4. 우리나라 영유아 놀 권리 현황과 문제점
5. 영유
|
|
|
1) 서론
아동권리는 아동이 가진 인권으로 아동에게 주어지는 특별한 보호와 관리에 대한 배려를 의미한다. 또한 이 권리는 부모와 아동의 관계를 유지할 수 있는 권리와 국가에서 제공하는 교육을 보편적으로 받을 수 있으며 적절한 법의
|
|
|
아동의 경우 현실적으로 불법적 혹은 부당한 상황에 노출되어 권리가 침해되더라도 사회에서 진지하게 환기되지 않으며 사실상 능력을 갖지 못하 아동의 인권 침해가 오랫동안 지속되고 있다. 이에 국가인권위원회가 아동이 엄연하게 인간
|
|
|
체계 문제가 나타나기도 한다. 그래서 아동복지 사각지대로 많은 아동들이 사회의 도움을 받지 못하고 있다. 이러한 상황에서 체계적으로 아동복지를 연구하고 지원하는 아동권리보장원이 운영되고 있다는 것은 매우 기쁜 일이다. 설립된 지
|
|
|
아동복지의 거시적 측면
1. 아동복지의 정치성과 쟁점
국가가 아동복지의 핵심이 되는 아동권리를 말뿐만이 아니라 실제로 실현하려고 할 경우에 중요한 요소는 정치적 의지와 정치적 자원이다. 아동복지의 정치적 측면은 아동복지정책을
|
|
메뉴펼치기
